方框里填几ppt配用优秀获奖教案

教学目标

1、用逆运算来解决下列类型的方程:a+□=c,□+b=c,□-b=c, a-□=c。

2、以趣味形式教学,提高学习数学兴趣,培养学生尝试探究能力、小组交流能力。

3、进行灵活运用,解决问题。

教学重点与难点:

教学重点:理解用加减法之间的逆运算来解决其中一个未知数。

教学难点:正确运用加减法之间的逆运算来求未知数。

一、复习引入

1.看一看,填一填。

出示: 34 22

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问:看着这幅线段图,你能写出哪些算式呢?

你是怎么想的?

2.师:可以怎样列式子计算?

58+()=73,()+58=73

73-58=() 73-()=58

出示课题《方框里填几》

二、新授:

1、初步感知:

乐乐到植物园采集了些好看的树叶,他把老师布置的数学作业写在了树叶上开学了,乐乐准备把暑假作业交给老师,却发现小青虫把树叶的一个角给吃了,乐乐可急死了,小朋友我们帮帮乐乐好吗?

(1)出示44+()=62建立图式。

小组讨论可以怎么算?交流汇报。

生:①直接由图得出□=62-44 ②用逆运算来解。44+□=62 62-44=□

2、出示:绿叶□+26=73

师:在这片绿叶上小青虫吃掉的是几呢?(出示算式和线段图)请把你的方法和你的同桌交流一下。

□+26=73

73-26=□

小结:对,这两道题,小青虫吃掉的都是算式中的一个加数,根据加减之间的关系,一个加数是几可以通过减法来求。加数=和-另一个加数

3、小组尝试:

小朋友帮助了乐乐,它要谢谢你们,想在请你们帮帮忙。

师:这里的两片树叶,小青虫在上面吃掉的又是算式中的哪个量呢,可以用哪个算式表示出来,请你们4人小组讨论交流。

83-□=27 □-15=55

83-27=□ 55+15=□

4、小结:这些都是缺数的算式,有的缺一个加数,有的缺减数,有的缺被减数,我们都可以看作为带有□的算式。不管□在算式中表示哪一个量都可以利用加减法之间的关系来解。

三、巩固练习

师:刚才我们都是在线段图的帮助下来求算式的□的,如果没有它的帮忙,算式中的□是几,你们能不能求。我们来试一试。书P6

四、课堂总结:

今天我们学习了带有□的算式,算式中的□表示几可以根据加减法的关系来求。