商末尾有0的除法教学设计思路｜教案在线预览

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商末尾有0的除法的教学设计教学目的:1.掌握商末尾有0的除法的计算方法,能正确计算商中间或末尾有0的除法。2培养学生笔算除法的计算能力,养成验算的习惯。3.能够运用所学知识解决简单的问题。教学重点:掌握商末尾有0的除法的计算方法。教学难点:理解除到被除数的某一位不够商1要商0的道理。教法:引导法、探

资料类型：教学教案文档

所属课文：商末尾有0的除法

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2018-05-21 18:12:00

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学校：灌云县下车中心小学

商末尾有0的除法教学设计思路

未知

2018-05-21 18:12:00

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关键词：商末尾有0的除法教学设计思路

正文

商末尾有0的除法的教学设计

教学目的:

1.掌握商末尾有0的除法的计算方法,能正确计算商中间或末尾有0的除法。

2培养学生笔算除法的计算能力,养成验算的习惯。

3.能够运用所学知识解决简单的问题。

教学重点:

掌握商末尾有0的除法的计算方法。

教学难点:

理解除到被除数的某一位不够商1要商0的道理。

教法:引导法、探究法、讨论法。

教具:多媒体课件

教学过程:

一.复习旧知

1.直接说出结果

160 ÷4= 204 ÷4= 0 ÷43=

800 ÷4= 240 ÷6= 300 ÷6=

0 ×34= 240 ÷4= 404÷4=

2.竖式计算下面各题

806÷2= 327÷3= 208÷2=

306÷3= 608÷4= 525÷5=

二.探究新知

每根短跳绳5元,每根长跳绳8元。

(1).650元买短跳绳,可以买多少根?

师:求650元能买多少根短跳绳,就是求什么?

生回答。就是求650里有多少个5。

师:用什么方法计算?学生列式,尝试笔算。

650÷5=

师点拨,当除到被除数的十位刚好出尽,个位上的数是0时,怎么办?

(当除到被除数的十位刚好除尽,个位上的数是0时,就不必再除下去,只要在个位的上面商0.个位虽然不用再除,但一定要在商的个位写0占位。)

(2)245 元买长跳绳,可以买多少根,还剩多少钱?

学生读题,理解题意。

学生列式,尝试算法。

245÷8=30(根)……5(元)

师:个位不够商1,写0占位,不然3就不代表3个十了。

三.知识运用

1.直接说出结果

160 ÷4= 204 ÷4= 0 ÷43=

800 ÷4= 240 ÷6= 300 ÷6=

0 ×34= 240 ÷4= 404÷4=

2.列竖式计算下面各题

806÷2= 327÷3= 208÷2=

306÷3= 608÷4= 525÷5=

小结:商末尾有0的除法法则:

(1). 0除以任何不是零的数都得0

(2). 除数一位看一位,

一位不够看两位;

除到哪位商哪位,

不够商1,0占位;

就在那一位上商0,

余数必须小于除数

2. 842÷4=740÷2=

603÷5=965÷6=

3.填一填。

(1)6()6÷6商是()位数,要使商中间有0,()里最大填()。

(2)73()÷8商是()位数,要使商末尾有0,()里最大填()。

4.我会选。

(1)805÷8=()

①……5 ②10……5 ③100……5

(2)下面各数除以4,商末尾有0的是()。

①403 ②432 ③704

5.解决问题

王老师到了421元,买了3个同样的皮球,平均每个皮球多少元?还剩多少钱?

四.全课总结

1.这节课你有什么收获?

2.除数是一位数的除法,如果除到被除数的十位刚好出尽,个位上的数是0时或者比除数小,就无需再除,只需直接在商的个位上写0站位。

关于本教案的常见问题

Q：商末尾有0的除法教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商末尾有0的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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