统计表初步课件配套优秀公开课教案设计

2017学年第一学期一、二、五年级数学备课组研究课教案统计表初步

金晴云 2017/11/8教学内容:九年义务教育课本二年级第一学期P39、40页

教学目标:

(一)知识与技能

1、初步了解统计的意义,根据需要通过多种渠道收集、整理有用的数据。

2、初步学会收集数据,初步会用划“正”字等方法进行数据的记录。

3、初步学会数据的整理。

4、初步学会使用简单的统计表呈现统计数据。

5、初步学会利用数据进行简单的统计分析。

(二)过程与方法

1、初步经历数据的收集、分类计数等统计过程。

2、初步体验数据的收集、整理、描述的过程。

(三)情感态度与价值观

1、通过统计活动了解利用数据做判断的方式,逐步体会统计与日常生活的密切联系,感知统计是有趣的和有用的,了解数学的价值。

2、积累收集、解读数据的经验,尝试在和同伴合作交流中获得良好的情感体验。

教学重点:会用划“正”字的方法进行记录,整理数据、填写统计表并进行简单分析。教学难点:整理数据、填写统计表并进行简单分析。

教学过程:

一、创设情境、激发兴趣:

1、导入

T:上周金老师整理了我们的奖品袋,发现20张一换和30张一换的奖品已经“空空如也”了,所以金老师决定要从以下奖品中选择两样加入我们的奖品袋,请问你最喜欢的奖品是哪一样?请你轻声告诉你的小组成员。

问:哪个小组愿意来说一说你们组每位小组成员最喜欢的奖品是哪样?

二、经历过程、体验知识:

1、数据收集

T:刚才我们知道两个小组最喜欢的奖品,那大家想知道我们班级每位同学最喜欢的奖品吗?(板书:二()班每位同学最喜欢的奖品情况)

问:那你有什么好方法知道我们班级每位同学最喜欢的奖品?小组内轻声交流,看看谁的方法好

2、数据整理

(划正字的方法)

问:这是什么的图片?金老师是怎样记录的?谁愿意上台做个小老师教教我们?

板书:一1~正5

正字是5笔,而且只有横和竖,一笔表示1,一眼就能看出一个“正”字是5,数起来也很方便,那我们就用划正字的方法做一做,首先我们排好队,有序地上来在你喜欢的奖品下面用正字来做记号。(学生排队试一试)

(说明:正字在想象中很简单,但是学生操作起来会出现问题,所以有必要让每个学生都感受一下)

师:刚才大家用了划正字的方法进行统计,不管用什么方法我们最后都得把这个结果写出来

3、数据呈现

师:把学习单翻到反面,我们要把数据记录下来,那金老师有问题了,反面有四个表格,我们应该填哪个表格,为什么?

4、数据分析

师:根据这份表格,你能得出什么结论?

喜欢?的小朋友是最多的,其次是?说明在我们班??是最受欢迎的。

小结:我们刚才经历的划正字,出结果填入统计表,最后对这些数据进行简单分析的过程,这个过程就叫统计,而你们刚才填的表格叫统计表,所以我们今天的课题就是统计表初步。

三、巩固知识、再次经历

师:刚才老师在同学们的配合下统计出了??最受我们班小朋友欢迎,现在老师还想了解一件事,我想了解二年级( 2)班每位同学最喜欢的奖品情况,不知道大家愿不愿意帮助我?金老师收集来一段视频,在这视频中每位小朋友会告诉大家他最喜欢的奖品是什么,接下来就请你用我们刚才学习到“画正字”的方法,整理一下( 2)班每位同学

最喜欢的奖品情况。

1、独立尝试

师:拿出学习单,找到二年级( 2)班每位同学最喜欢的奖品情况,有没有小朋友愿意上台来做个小小记录员?

2、小组合作

师:速度太快了,无法完成这项任务,怎么办呀?你有好方法吗?

(引出小组合作)那大家来读一遍要求

1、小组分工有序记录奖品情况

2、完成之后组内轻声交流并填写学习单反面“二年级(2)班每位同学最喜欢的奖品情况表”

看明白了的举手

师:哪一个小组来分享一下你们的最终成果

小结:通过刚才的活动,发现当我们一个人完成不了的时候,我们需要——小组合作四、总结

通过我们今天对你最喜欢的奖品的统计,你能获得哪些信息?你又学到了什么?

五、结合生活实际,介绍生活中常见的一些统计

统计在我们的生活中也是随处可见的,在生活中你又见到过哪些统计?

选举、天气等等(从中渗透统计图)

六、作业

两个班级的情况大家已经知道了,金老师还想知道整个年级的情况,还差哪个班级?那金老师给大家布置一项作业,请你们小组合作,完成对(3)班的统计,完成之后,请你告诉我整个年级的情况。

七、板书设计:

统计表初步

二()班每位同学最喜欢的奖品情况

笔套文件袋磁性书签铅笔

正一 1 正 5