11 郑和远航第一课时教学设计

郑和远航(第二教时)

湖塘桥中心小学蒋静娴一:复习导入

1、上节课我们已经初步学习了《郑和远航》,请同学们回忆一下,这篇课文详写了什么?略写了什么?

2、请你按事情发展顺序用小标题概括郑和第一次远航的经过。(板书:扬帆远航友好交往战胜凶险)

3、文中有一句话对“郑和远航”进行了精辟的评价,一起读——(课件出示)

“什么是顶峰?”(山的最高点)“郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰”,说明了什么?”究竟是多大的规模,多长的时间,多广的范围才能被称之为航海事业的“顶峰”呢?今天我们就来细细品悟。

二、学习1~3节,感受“规模大”

1、请同学们自由读第1~3节,思考:

这几小节突出了“郑和远航”的什么特点?是通过哪些方面表现的?找出具体语句,用“

划出,用小标题概括。

2、交流讨论上述问题。(指名回答)

(1)人多。(出示:“随行的水手……两万七千八百多人。”)除了船员多,还有什么人也很多?从哪个词看出?你能用成语来概括人多的场面吗?

(2)船大。(出示:“两百多艘船只……粮船和水船。”)

①作者运用了什么表现方法一下子让我们感受到“船大”?(板书:列数字)以我们所在的这幢教学楼来作比,宝船大概有三幢教学楼连起来那么长,那么宽!船的雄伟壮观可见一斑!

②你能不能向同学介绍课外收集到的关于“船大”的资料?

③这些语句,用文中的哪个词评价最恰如其分(宝船)?

(3)设备先进分工明确配置科学(出示其他船只图片)有负责装载粮食的粮船,有在各大船只之间运人的水船,有专门用于运输的马船,用于作战的战船,总共二百多艘!(出示船队的图片)上面载有二万七千多人,规模之大,令人咂舌。(齐读第二节)

3、上节课,经过交流,同学们已经知道,明朝皇帝朱棣安排郑和远航,有两个目的,一是寻找建文帝,二是将大明朝辉煌灿烂的科技文化传播到世界各地。此时的郑和,站在指挥船上,会想些什么?(课件出示第三节)你看到了一个怎样的郑和?用什么来形容(板书:果敢干练)(指名读第三节)让我们一起有感情地朗读这句话,读出郑和的果敢干练和意气风发!

4、郑和怀着幼时的梦想和坚定的意志,带着明朝皇帝的殷殷期盼和郑重嘱托,令出如山,振臂一呼,领导着宛如巨龙的船队浩浩荡荡地出发了。(出示成语“令出如山,振臂一呼,浩浩荡荡”)

三、学习第四节

1、郑和和西方航海探险家比较有本质的不同。(课件出示补充材料)可郑和远航不同,不同在哪里?速读第四节,找出相关语句。(课件出示“每到一个国家……友好交往。”)此时你眼中的郑

和,又有什么品质?(谦和有礼)强而不欺,威而不霸,是一个伟大国家和民族的气度和底蕴。郑和的所言所行,就是最好的见证!因此,郑和船队所到之处,引来一片赞誉。书中说——(引读:“各国君臣……惊叹不已”)。每到一地,当地的老百姓都想一睹为快,于是,过往的人马车船来来往往,接连不断,这些语句用一个成语表达,那就是(络绎于途)。

(2)(出示瓷器、丝绸的图片)当时,中国那五彩缤纷、质地柔和的丝绸,工艺先进、美轮美奂的瓷器早就名扬海外,在他们眼里就是(出示:奇珍异宝),引读:“听说船队满载……感情。”),用自己有的物品去交换自己没有的,这就是(出示:互通有无)。借此机会,郑和就与当地老百姓交流,观察了解当地的风俗人情(出示:观风问俗),与世界各国人民建立友好的关系(出示:讲和通好)……郑和和他的船队用真诚和耐心,用友好的行动真正征服了航海沿途几乎所有的国家,这种征服,是心底的征服,它存在于每一个人的心中,用一个成语就是(出示:心悦诚服)。

四、学习第五节

1、郑和远航,看似威震四方、风光无比,其实是一次次生死攸关的考验!默读第五

节,思考:

这段是围绕哪句话来写的?这段围绕第一句话来描写,第一句话和后面几句是什么关系?

2、交流:他遇到了哪些风险?用小标题概括。(板书:惊涛骇浪海盗夜袭)

(1)出示:“然而……仿佛要把船只撕裂。”

A、用成语概括当时险恶的环境。(指导感情朗读)

B、惊涛骇浪,船员水土不服,让这次航行“充满凶险”,面对如此险境,郑和呢?

(2)出示:“面对……化险为夷。”(引读)“波峰浪谷”是什么意思?能用其它成语代替吗?“化险为夷”又指什么?这时的郑和给你留下了什么印象?(镇定自若)郑和面不仅在惊涛骇浪前“镇定自若”,面对夜袭的海盗,他依然处变不惊!

(3)指名读(出示句子:“船队……当了俘虏。”)

(1)除了“镇定自若”,还可以用哪些成语评价郑和?(指名读,齐读)

5、小结:郑和凭着顽强的毅力、智慧的头脑,一次次“化险为夷”,最终抵达航行的终点——古里!他带领属下和当地人建立了一个碑亭,并刻上碑文,以纪念这段历史。(课件出示)郑和远航,意义何在?自由读第七节,用波浪线画出相关句子。(指名读,课件出示,齐读)

(6)这次航海历时2年有余。这些成语是对郑和第一次远航的最好概括,(出示成语课件),请根据它们复述第一次郑和远航的经历。

六、学习第6、7节

1、此后,郑和远航便一发不可收拾。你能想大家介绍一下郑和此后六下西洋分别是什么时间吗? (出示时间表)他到过哪些国家和地方呢?(课件出示地点)引读“从1405……才回到祖国。”最后一次,距离上次航行已经过去7年之久,此时的郑和,已经是耄耋之年,但他依然毫不犹豫地领命前行。古里,是郑和第一次航程的重点,也是他传奇一生的终点!(出示资料)

2、这段描述,让我们感受到了郑和远航的其他两个特点(时间长,范围广)

3、(出示中心句,齐读)郑和历经坎坷,九死一生,他用自己的行动为我们留下了一段传奇,一段中国人的海上传奇!创造这段传奇的郑和,是一个英雄,一个真正的英雄,是我们这个国家和民族的骄傲!(课件出示名言)

4、通番(出示《通番碑》)碑上的一段话,表达了后人对他的景仰(范读、齐读)。

七、复习总结:

1、学了这篇课文,你有哪些收获?(人物品质、写作方法、实现理想等)

2、出示小练笔,学生练说。

八、作业设置:(课件出示)

郑和远航(第一次)

果敢干练扬帆启航列数字动作

谦和有礼友好交往

镇定自若战胜凶险总分典型事例

意义重大