习作7教学设计方案

习作7

一、教学目标:

1.回顾六年的小学生活,激起对老师的眷恋情感,再现老师诲人不倦的形象,用一个或几个具体动人的情景表现对教师的感激与眷恋,为童年留下美好的回忆。

2.借鉴本单元“师恩难忘”主题单元的课文的主要表达方法,在叙述中抒发自己对老师的情感,做到自然真实。

3.能运用书信的格式,和老师交流内心话,真心话,在交流中增进师生情感。

二、教学重难点:

重点:借鉴本单元“师恩难忘”主题单元的课文的主要表达方法,在叙述中抒发自己对老师的情感,做到自然真实。

难点:在叙述中抒发自己对老师的情感,和老师交流内心话,真心话。

三、教学评价设计:

1.在作前指导环节注意引导学生从生活中采撷素材如:整理自己搜集的日记、师生合影等有关材料,激发学生的创造性思维。学生“情动而辞发”,这是学生最富有个体创造性的作业,也是语文应用能力的重要体现。

2.作中指导着重面向写作行为的过程,注重学生取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作,培养学生的写作兴趣。

3.在评、赏、鉴、改环节,注重引导学生自我修改和相互修改,从而提高学生的写作能力和鉴赏能力。注重习作后的交流展示。以寄信、熟人捎带、亲手送信等形式,展示学生习作,推进学生体验成功的快乐,进一步激发写作的兴趣。

四、教学准备:

教师:

1.组织好“师恩难忘”主题单元的阅读教学,努力挖掘课文中的有利因素,引导学生在学文中领略、积累写作素材和表达方法,为习作打下基础。借助课文激励学生提前写一些片段,认真修改,组合到这封信中。

2.准备师生共同生活的画面课件、背景音乐等。

学生:

1.请班长在作前组织一次以“话别老师”为主题的班会,并邀请老师来参加。让学生收集感恩老师的散文与诗歌,在班会上朗诵,老师为学生写临别赠言,为调动学生的情感作积淀。

2.提前收集整理与老师一起学习、活动的材料,包括日记、照片等。

五、教学时间:二课时。

六、教学过程:

第一课时

一、激情导入,积淀情感

1.亲爱的同学们,不知不觉,小学六年的学习生活很快就要结束了,六年的光阴似箭,,一路有老师的陪伴;2000多个日子,从蒙昧无知到学有初成;六年的时光里,老师的关心和教诲,依然历历在目。此时此刻,即将走出小学校门的你,内心有怎样的感受?(生自由说:不舍、难过、怀念、百感交集……)

2.人生有聚散,师生情,难隔断!面对即将分别的老师,你内心的感受最想对谁说?你最想说的是什么?(学生酝酿情感,倾诉惜别之情)

3.(PPT1)是啊,同学们,在这六年的学习生活中,老师给了我们多少期待、多少关心、多少帮助、多少鼓励啊!老师的音容笑貌伴随我们每一天,亲密无间,老师诲人不倦的身影,都已深深地烙在我们心头,在记忆中显得如此珍贵。即将离别之际,让我们打开记忆的闸门,重温六年来那一幕幕动人的情景,给亲爱的老师写一封信吧。

二、联系生活,打开思路

1.组织交流:(PPT2)在小学六年的学习生活中,哪些老师、哪些事情或场景给你留下的印象最深,给你的感触最多呢?(PPT3到12)出示师生生活的画面课件。

2.(PPT13)在信中,你有哪些话要对哪位老师说?(PPT13--1)(学生回忆和老师的交往,老师令你最难忘的事,告诉老师的小秘密,对老师的建议,自己的理想等。)拓展学生的选材思路,并结合学生的发言,引导他们说清楚、表达真情实感。

三、例文引路,学习表达

1.有一个同学把自己对老师的感激与回忆都写进了一封信里,大家都来读一读吧!

2.(PPT14)出示例文,学生自读。

3.组织交流,集体评议。

(1) 例文中,小作者写了哪些事?文章表达了小作者对老师怎样的思想感情?

(2) 小作者是怎样表达自己真实感受的?你领略到了哪些写作方法?

4.根据学生汇报,老师小结(板书)。

(1) 围绕中心,选取典型事例。

(2) 抓住细节,抒发真情实感。

(3) 详略得当,突出人物形象。

(4) 语言优美,亮出你的文采。

5.请大家再回顾一下:如果你来写,你准备选择哪些事例来表达你的感情?(指名说说准备选择哪些事例或场景来表达对老师的感激与眷恋之情。) 6.集体交流,教师有代表性地进行点拨。

四、下笔成文,评议修改

1.学生写作,教师巡视指导。

2.老师选取有代表性的习作片段,集体点评修改,在此过程中,要及时发现学生的闪光点,如有真情实感,详略得当,内容具体、事例典型、新颖等,既要鼓励学生的个性化表达,又要对普遍出现的问题加以指正,看是不是有“选材千篇一律”的现象,或大话、空话太多等现象,力求作文更加完善。

3.再次自我修改。

五、回忆格式,行文完整

(PPT15)复习书信格式:

称呼一定顶格写,问候话语别忘记。

信的正文分段写,另起一行写祝语。

名字写在右下方,紧接一行写日期。

六、课堂小结

(PPT16)人生是一幅顺利与挫折、欢乐与痛苦交织的图画,正如我们今天的告别和日后的相遇,都是生命中必然的轨迹。我们的未来不是梦。收起离别的泪水,我们依然是朋友,今天,在这毕业之际,让我们用自己的笔,献上依依惜别的祝福,愿福乐时刻与你相伴。

最后告诉大家一个好消息:下周的音乐课我们一起来学唱课前听到的《再见》这首歌!