100以内数的顺序教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《数的顺序》教学设计教学目标:1、通过填写百数表,使学生清楚的了解100以内数的排列顺序,构建数与数之间的关系,深化学生对数概念的理解,培养学生的数感。2、通过观察、分析百数表,探究100以内数的规律,并培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。教学重点:了解100以内数的排列顺序。教学难点:自主探求规律

资料类型：教学教案文档

所属课文：100以内数的顺序

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2018-06-01 16:17:00

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学校：灌南县张店镇中心小学

100以内数的顺序教学设计及说课稿

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关键词：100以内数的顺序教学设计及说课稿

正文

《数的顺序》教学设计

教学目标:

1、通过填写百数表,使学生清楚的了解100以内数的排列顺序,构建数与数之间的关系,深化学生对数概念的理解,培养学生的数感。

2、通过观察、分析百数表,探究100以内数的规律,并培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。

教学重点:

了解100以内数的排列顺序。

教学难点:

自主探求规律和运用规律。

教学教具:

课件、不完整的百数表。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

教师:上节课我们已经认识了100以内的数,看!它们来了(依次呈现右图)。读一读,打个招呼吧!

学生反映太乱了,不容易看出都有什么数。

教师:没关系,那就请它们排好队,再和我们见面,好吗?

教师:为了让它们排得更整齐,老师给它们准备好了各自的房间。现在就欢迎它们入场吧。

二、解构百数表,探究数的排列规律

教师(呈现下左图):第一支队伍是按什么顺序排队的?排得整齐吗?请它们住进从上数的第一行,可以吗?

教师:读一读,请它们入住。

教师(呈现上右图):又来了一支数的队伍。它们应该住在哪儿?

教师随学生的回答呈现下左图。

四、巩固拓展

1、完成课本第37页做一做的第1、2题。第1题,教师出示数位表,任意在数位表上写数字,让学生说出相应的数是多少。第2题,由学生独立完成。完成后,教师请个别学生读数。

2、完成课本第38页练习八的第5-8题。

五、课堂小结

教师:通过本节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：100以内数的顺序教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《100以内数的顺序》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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