3 只拣儿童多处行公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1、体会本课比喻句的含义和妙处,引导孩子明白可以运用联想、比喻等手法来抒发自己的感情是散文的特征。2、明白冰心奶奶“只拣儿童多处行”的原因,体会儿童的生机勃勃,感受冰心奶奶对少年儿童的喜爱。教学重难点体会儿童和春天的花儿一样是生机勃勃,令人快乐;理解冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就能找到

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所属课文：3 只拣儿童多处行

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2018-04-15 09:03:00

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学校：灵山县丰塘镇川心小学

3 只拣儿童多处行公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-15 09:03:00

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关键词：3 只拣儿童多处行公开课教案（教学设计）

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教学目标

1、体会本课比喻句的含义和妙处,引导孩子明白可以运用联想、比喻等手法来抒发自己的感情是散文的特征。

2、明白冰心奶奶“只拣儿童多处行”的原因,体会儿童的生机勃勃,感受冰心奶奶对少年儿童的喜爱。

教学重难点

体会儿童和春天的花儿一样是生机勃勃,令人快乐;理解冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天。

教学过程

第二课时

一复习导入

1、复习生字

出示生字词:成千盈百不解倚着纽扣旺盛欢畅四肢2、温故而知新,同学们今天我们再次学习冰心奶奶的文章《只拣儿童多处行》。板书题目,提醒“拣”字的写法及意思。

3、课文是按照什么顺序写的?

4、用自己喜欢的方法读,想怎么读就怎么读:可以默读,可以放声读,对你喜欢的语句还可以多读几次。要求:字字入目,句句入心。

二、学习第一部分。

1、自由读课文第一部分,找出那些是作者的见闻?那些是作者的联想?

2、幻灯出示第一自然段课文,交流。

3、幻灯出示第二自然段课文,交流。为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天?理解“儿童不解春何在,只拣儿童多处行”的意思。

三、学习第二部分。

1、朗读第3自然段,找出作者联想的句子。

2、第3-4自然段是怎样写儿童的神态动作的?找出来读一读。

3、幻灯出示句子交流。

4、第五自然段中那些词语说明了海棠花之多、之密、之美?用“喷花的飞泉”比喻什么?

四、学习第三、四部分。

1、自由读第5自然段,提问:你们找到春天了吗?春天在哪里?

2、自由读第7自然段,这一段里出现了几个“笑”字?为什么会有那么多笑?从书中圈画,并同桌交流想法。

3、为什么“花儿也和儿童一样”?师出示第8自然段课件里读书来的?

4、把“永远不会找不到春天的!”换一种说法。

5、这篇文章主要是写儿童,为什么又用了许多笔墨写花儿呢?

五、词句积累

六、总结

总结:冰心奶奶说,儿童是世界上最美的,除了宇宙之外,就是儿童,因为有爱,她才永远年轻,因为有爱,她活到了100岁,冰心奶奶将她毕生的爱用一篇篇优美的文字展现给了小读者,今天,我们学的是她的一篇散文,除了散文,她还写了很多的诗歌。

七、板书设计。

3、只拣儿童多处行

颐和园门口

知春亭畔

湖边

玉澜堂

花儿--儿童

关于本教案的常见问题

Q：3 只拣儿童多处行公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 只拣儿童多处行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 只拣儿童多处行公开课教案（教学设计）