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两位数乘两位数（进位）教学设计殷都北蒙小学 温娜教学内容：教材第49页例2。教学目标：1、理解两位数乘两位数（进位）的笔算乘法的计算方法并会正确计算。2、让学生经历两位数乘两位数（进位）的笔算过程，加深对笔算方法的理解。教学重点：理解和掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。 教学难点：理解进位的过
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两位数乘两位数的笔算教学设计与反思
未知
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关键词：两位数乘两位数的笔算教学设计与反思
正文
两位数乘两位数（进位）教学设计
殷都北蒙小学 温娜
教学内容：教材第49页例2。
教学目标：1、理解两位数乘两位数（进位）的笔算乘法的计算方法
并会正确计算。
2、让学生经历两位数乘两位数（进位）的笔算过程，加
深对笔算方法的理解。
教学重点：理解和掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。 教学难点：理解进位的过程方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、 复习旧知
1、（师出示课件）
3 4 5 7
× 2 1 × 1 1
要求：独立完成后交流笔算的方法。
二、导入新课
今天这节课我们来学习两位数乘两位数（进位）的笔算乘法，板书课题:《两位数乘两位数 (进位)》
1、出示课件教材第49页例2，师提问：图中告诉了我们哪些数学信息？数学问题是什么？用什么样的方法来解决这个数学问题？
2、引出算式48×
37=
3、尝试用估算的方法解决“一共需要多少盒酸奶?”
4、学生独立尝试笔算48×37=
(教师巡视和检查孩子们的做题情况)
5、请一名学生板书48×37=的笔算过程
6、师生交流48×37=的笔算过程和方法
师提问:两位数乘两位数(进位)的笔算乘法在计算时候应该注意哪些?
(二)出示课件引导学生比较今天所学的知识和昨天学的知识有什么相同点和不同点?
三、巩固练习
1、练习十一的中的第1题。
要求:(独立完成后全班交流。)
2、练习十一的中的第3题。
要求:(1、说出错误的理由。2、找出正确的方法。)
3、练习十一的中的第5题。
要求:(独立完成后全班交流。)
四、课堂总结
今天你学会了哪些?
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关于本教案的常见问题
Q：两位数乘两位数的笔算教学设计与反思是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《两位数乘两位数的笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。