11 我是一只小虫子教学设计

11 我是一只小虫子

教学目标

1、会认“屁、股”等15个生字,读准多音字“泡”,会写“屁、股”等8个生字和8个词语。

2、能发现“月”字做偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。

3、朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。

第1课时

教学过程

一、看图读虫名,导入新课

1、出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋等图片,学生看图认读虫名(虫子的名字注音),重点读准“屎”

2揭示课题:今天我们一起来学习课文《我是一只小虫子)。(板书课题,学生齐读课题)

3、设问过渡:当一只小虫子有意思吗?我们赶快去读读

课文吧

二,初读课文,整体感知

1、范读

2、自由朗读课文,把生字读准,把课文读正确,读通顺。

三、学习词语

1、带拼音认读

指导读好“一泡尿”“撞伤”

2、去拼音认读

3、理解词义

昏头昏脑

免费:用“费”扩词

毛茸茸的()

4、识记生字

组词学习多音字“泡”。

猜一猜:太阳出来光闪闪(晃)

两小童,手拉手,向前冲,捧在一起泪花流(撞)

屁屎尿:尸字旁,与身体排泄物有关

四、指导书写,掌握汉字规律

1、出示课后第2题,学习汉字规律。

腰股脾胆肩背臂胃

(1)查字典,给不认识的字注音,再读一读。

(2)指名认读汉字。

(3)这些汉字都有一个共同偏旁,你发现了吗?(月)这些汉字都和什么有关?那么这个偏旁表示和什么有关呢?

(4)有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字?

2.我们今天的生字中还有几个生字也含有相同的偏旁,请找出来。(屁尿屎)

3.学习其他生字,学生练习,教师巡视指导。

五、熟读课文,整体感知

1.再读课文,把课文读流利

2.分段抽生读。

3.教师提问:

哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”?(1~2自然段)哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”?(3~4自然段)哪几个自然段讲“小伙伴有意思”?(5~6自然段)

第7自然段讲了什么?(我喜欢当一只小虫子)

第2课时

教学过程:

一.复习引入:

1、复习词语。

2、齐读课题。

二、学习课文内容,体会当虫子的苦和乐。

1段

1、件出示:当一只小虫子好不好?(老师问)

2、我的小伙伴是怎么回答的呢?(抽读指导读出不喜欢的语气)课件出示:当一只小虫子,一点儿都不好。

3、指导读好一问一答(老师问抽生答男女生对读)

4、有哪些不好的地方呢?

2段当虫子不好

1、自读

2、交流:到底有哪些地方不好呢?

相机板书:刺痛尿淹小鸟吃

3、屁股被苍耳刺痛

①抽读

②你们知道苍耳是一种什么样的植物吗?看图。

耳刺到以后,小虫子会是什么反应?(很痛、鲜血直流)

③读出被苍耳刺痛的痛苦

4、被淹得昏头昏脑

①“很深很深的水”其实是什么?

②被淹后是什么感觉?谁来模仿一下小虫子的动作,(头脑迷糊,神志不清)(“昏头昏脑”是什么意思?)

③他们的心情如何?(沮丧、难过)

④读出小虫子的难过

5、被小鸟吃掉

①所有的虫子都不喜欢小鸟是因为什么?

小虫子看见小鸟时,心里会想些什么?(快跑,会吃掉我们的)②指导朗读

6、你觉得当小虫子还有哪些不好的地方?

3段做小虫子还真不错

过渡:是不是当一只小虫子真的一点也不好呢?

1课件出示:我觉得当一只小虫子还真不错。

抽读理解:真不错

2、为什么小虫子会这么说,请同学们读一读第4自然段,找出写当一只小虫子还真不错的句子。

3、交流,你找到了哪些句子?

第一句:

①用提问的方式指导朗读。(什么样的草叶?用什么把脸洗干净?把什么样的触须擦得怎样?

②同学们,请闭上眼,听老师读,看看你的头脑中出现了一幅怎样的画面?(抽生)

③小虫子感觉怎样?是啊,多么悠闲的生活啊!带着你的喜爱之情读读这句话。(抽生读)

第二句:

①小虫子在奔跑的小狗身上,会是什么感觉?(像乘着特快列车)②小虫子会说些什么?

③指导读

4、小虫子在草地上伸懒腰,用露珠洗脸,在小狗身上免费旅游,多么惬意啊!我们来合作读,师3,生4

5、你觉得当小虫子还有哪些好的地方?

4段有意思的伙伴们。

过渡:喜欢当一只小虫子,还有什么理由呢?

1、指名学生读5、6自然段。(“有意思”怎么理解?)

2、你们认识小虫子的这些朋友吗?他们分别叫什么名字?(出示图片)

3、屎壳郎:

①喜欢第一个小伙伴的吗?谁来读一读

②这是什么虫子?他在干什么?小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里?

4、螳螂

①螳螂有什么特点?为什么小虫子觉得螳螂有意思呢?

②螳螂会吃到小虫子吗?到底会不会跳,有谁知道?

③想象:我会一边跳一边说什么?螳螂会怎样?(想抓抓不到,气急败坏)

④为什么贪吃,总想把我吃掉还觉得这个小伙伴不错呢?

4、天牛:

①你觉得天牛为什么会顶小虫子?(有像牛一样的角)

②你们知道天牛为什么叫这个名字吗?为什么说天牛爱顶人呢?

③天牛大婶顶你时,你心情怎样?带着这样的心情读这句。

4、小结:多么调皮又有趣的伙伴啊。合作读5、6自然段

5段我喜欢当一只小虫子。

1、引读

2、你从使劲叫知道了什么?心情怎样?

3、这只小虫子是谁呢?从哪里判断出来的?

三、拓展延伸

1、学习了这篇课文,你觉得当小虫子好不好?说说理由。

2、这是一只怎样的小虫子?

3、找有关虫子的绘本故事读一读,学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。