14 小马过河第一课时导学案是什么类型的资料？

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14 小马过河第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：14 小马过河第一课时导学案

正文

语文二年级下册14《小马过河》教学设计（第一课时）

和平小学聂丽燕

教材分析

《小马过河》是部编版二年级下册第五单元的第三篇课文。文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。

这课是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。

教学目标：

1.学会本课14个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2.认识“棚、驮、磨、坊、”等14个生字，会写“愿，意，麦”等8个生字。

3.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

4.指导学生正确、流利地朗读课文。

教学重点：

1.学会本课14个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学难点：

1.指导学生学会难字：低愿突

2.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

教学过程：

一、谈话导入：

1.出示小马的图片，贴在黑板上，然后画一条小河。

2.揭示学习内容：面对眼前的画面你有什么问题吗？（小马为什么要过河？小马怎样过河？结果是什么？

3.板书课题，全班齐读。

二、学习本课生字和词语：

1.让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词，并借助汉语拼音读一读。

2.同桌之间开展相互间的学习:

(1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

(2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意。利用工具书查一查,看看解释。

3.教师检查学生自学情况:

(1)教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读)

棚驼磨坊挡伯浅刻突哩唉试蹄既

在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。

(2)看投影,读词语:先让学生自己练习读,再指名读:

愿意麦子为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情

(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

愿:不要写成上下结构。部首是:厂字头。

意:注意心字底。

麦:注意下面不要写成友。

该:左右结构,部首是立刀旁,和刻区分

刻:左右结构,部首是立刀旁,和该区分。

突:上下结构,上面是穴宝盖,下面是犬字。

动手书空写一写。(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)

(4)理解词意:结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。

三、读课文,看插图,初步理解课文内容。

1.让学生自己练习读课文,要做到正确、流利。

2.同桌之间进行互查。

3.与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。

4.教师检查学生读书情况:

(1)指名读书,大家进行评价。

(2)想一想:课文讲了一件什么事?

四、练习:

1.指导学生进行书写:

1)让学生观察田字格中的范字,而后描写。

2)教师让学生进行板演,进行评价。

2.读一读,并用带点的字口头组词语。

六、布置作业:

1.抄写生字词。

2.正确、流利地朗读课文。

3.提出不懂的问题。

板书设计:

14 愿意小马过河麦该刻突

资料摘要

14 小马过河第一课时导学案

14 小马过河第一课时导学案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

14 小马过河课件及其课件内图片

14 小马过河PPT及配套板书设计及意图

14 小马过河PPT课件和评课稿

14 小马过河PPT课件和教学设计内容推荐

14 小马过河PPT及配套教学设计方案

14 小马过河PPT及配套板书设计及意图

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关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河第一课时导学案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？