3 开满鲜花的小路优质教案设计｜教案在线预览

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3开满鲜花的小路第一课时教学目的:1.会认14个生字,掌握1个多音字。2.读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。教学重难点:1.会认14个生字,掌握1个多音字。2.读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。教学准备:生字词卡片,多媒体课件等。教学过程:一、创设情境,导入新课1.(

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 开满鲜花的小路

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2023-12-05 05:37:19

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学校：惠来县惠城镇墩南小学

3 开满鲜花的小路优质教案设计

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2023-12-05 05:37:19

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关键词：3 开满鲜花的小路优质教案设计

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3开满鲜花的小路

第一课时

教学目的:

1.会认14个生字,掌握1个多音字。

2.读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。

教学重难点:

1.会认14个生字,掌握1个多音字。

2.读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。

教学准备:生字词卡片,多媒体课件等。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.(出示一条开满鲜花的小路)同学们,这条路上有什么?你们会怎样形容这条路呢?

2.这是一条美丽的小路,路边盛开着五颜六色的鲜花;这是一条神奇的小路,每一个看见这条小路的动物都很快乐。这是为什么?快让我们走进课文看看吧!

3.教师板书课题:开满鲜花的小路。

二、初读课文,整体感知

1.请同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问同学或老师。

2.认读生字。

(1)出示生字词卡片指读。

(2)出示会认字,同桌互读。

(3)教师检查、指导,重点指导“啊”的读音。

“啊”是一个多音字,在本课读第四声,它还有“ā、á、ǎ、ɑ”四种读音,在不同的语境中,“啊”的读音会不同。

3.指名读课文,想一想,你都知道了什么?有什么不懂的地方?

4.分组讨论,师生共同解决疑难问题。

5.教师出示例句,让学生仿照例句说句子。

(1)门前开着一大片五颜六色的鲜花。

(2)房子旁边____________________。

(3)山坡上______________________。

(4)____________________________。

三、再读课文,感悟体会

1.请同学们轻声读第1~3自然段,思考问题:谁为鼹鼠先生寄来了一个包裹?你认为包裹里面会是什么?(指名说

2.鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢?请大家与同桌一起读第4、5自然段,从文中找出答案吧。

3.鼹鼠先生为什么懊丧?(包裹破了,里面的东西不见了)包裹中的东西会掉在哪里呢?

4.分角色朗读第6~11自然段,想一想,这几个自然段写了哪些小动物发

现自己家门口有五颜六色的花儿?(刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太)小动物们喜欢这些花儿吗?(小动物们非常喜欢这些花儿,他们称赞花儿美丽,小松鼠、小刺猬、小狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊)

5.结合语境理解“绚丽多彩”“五颜六色”“花香扑鼻”“花朵簇簇”的意思。

6.指导朗读。

“”要读出疑问、惊喜的语气。“多美啊!”“真美啊!”要读出赞叹的语气。

7.质疑:“这是谁在我家门前种的花?”猜一猜,会是谁在小动物的门口种的花呢?(这些花儿可能是鼹鼠先生漏掉的)

8.全班交流,教师总结。

四、总结课堂:这是谁在我家门前种的花?

五、作业布置

1.会认14个生字,掌握1个多音字。

2.练习有感情地朗读课文。

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开满鲜花的小路

关于本教案的常见问题

Q：3 开满鲜花的小路优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 开满鲜花的小路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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