练习二教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

练习二教学设计教学目标1,联系生活实际学习万以内的数,体验与生活的紧密联系。2,具体感受大数的意义,逐步发展数感。3,通过数学活动,巩固本单元的知识内容。教学重难点重点万以内数的读写法,万以内数的大小比较,大数的实际意义及估计。难点万以内数的读写法,万以内数的大小比较,大数估计。教学过程一导入新课经

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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2025-02-18 23:06:17

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学校：六安市三里桥小学

练习二教学设计案例

未知

2025-02-18 23:06:17

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关键词：练习二教学设计案例

正文

练习二教学设计

教学目标

1,联系生活实际学习万以内的数,体验与生活的紧密联系。

2,具体感受大数的意义,逐步发展数感。

3,通过数学活动,巩固本单元的知识内容。

教学重难点

重点

万以内数的读写法,万以内数的大小比较,大数的实际意义及估计。难点

万以内数的读写法,万以内数的大小比较,大数估计。

教学过程

一导入新课

经过前面几节课的学习,我们已经认识了生活中的大数,学会了许多有关数的知识,今天我们结合练习二对这些知识进行复习整理。(板书:练习二)

二知识梳理巩固练习

首先我们来把这一单元知识梳理,这一单元我们学习了哪些知识,学生回答,教师小结(课件出示)

(一)万以内数的认识

1,复***计数单位:千和万

学生回答,教师小结(课件出示)

2,复习数位顺序表

学生回答,教师小结(课件出示)

3,复习计数单位

学生回答,教师小结(课件出示)

(二)万以内数的读写法

1,万以内数的读法

(1)学生回答读法法则,教师小结,课件出示

(2)学生齐读法则

(3)教师写数,指名学生读数,集体交流。

2,万以内数的写法

(1)学生回答写法法则,教师小结,课件出示

(2)学生齐读法则。

(3)教师给出数的读法,指名学生写数,集体交流。

3,巩固练习

(1)学生独立完成练习二第3,4,5,6题。

(2)集体交流,教师点拨,评价(课件出示)。

(三)万以内数的大小比较

(1)学生回答万以内数的大小比较法则,教师小结,课件出示。

(2)学生齐读法则。

(3)学生独立完成练习二第1,2,7,8题。集体交流,教师点拨,评价(课件出示)。

(四)大数的实际意义及估计

(1)学生回答大数的实际意义及估计法则,教师小结,课件出示。

(2)学生齐读法则。

(3)学生独立完成练习二第9题。集体交流,教师点拨,评价(课件出示)

三课堂小结

谈谈这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：练习二教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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