3 一个接一个教案和学案内容

一个接一个

江苏省淮安市新安小学卢丽玲

一、揭示课题

小朋友们,今天我们继续学习《一个接一个》,请大家跟我一起写课题。(板书课题:一个接一个)

二、复习词语

课文里好玩的事一个接一个,词语朋友也一个接一个地来了,你们能读好吗?(出示词语:月夜影子回家睡觉起床学校有趣快乐伙伴开心操场老师上课铃讲故事各种各样)

15个词语,由四位小朋友分别领读。

三、朗读课文、体会心情

1、你们词语读得真不错,那课文也能这样吗?

出示自读要求:

(1)想一想:“我”的心情怎么样?(2)通过朗读,表现这种心情。

听读完后,自己练习。

2、读通课文,理清心理变化

出示第一节:

月夜,正玩着踩影子,

就听大人叫着:“快回家睡觉!”

唉,我好想再多玩一会儿啊。

不过,回家睡着了,

倒可以做各种各样的梦呢!

(1).“踩影子”这个游戏玩过吗?谁想玩?播放图片(请四、五位小朋友在课堂上玩一玩、踩一踩)玩得正开心,师大喊:快回家睡觉、快回家睡觉

(2).交流感受

老师采访玩踩影子的同学,刚才踩影子的时候,心情怎样?现在呢?(是呀,玩得正开心呢,多扫兴啊!)想回家睡觉吗?还想怎么样?引出:我好想再多玩一会儿啊!(多指名回答)

谁还想再多玩一会儿?(一起读)

文中的“我”真的就这样一直闷闷不乐吗?“我”又是怎样想的?把文中的句子读一读。

(不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!)

晚上,进入梦乡后,各种各样的梦就来了。你们做过什么梦?(生回答)这是一个……的梦,有跟玩有关的梦吗?

那么多的梦一样又一样,用一个什么词语?(各种各样)

分角色朗读

我们通过读着读着就知道了,开始玩游戏的时候小朋友们觉得特别的开心;大人叫她回家睡觉,她觉得有点遗憾;后来她做了各种各样的梦又非常开心,我们就把这样不同的心情读出来好不好?(师读第一句,生读后两句)交换读、站起来做动作读。

小朋友们读得真有滋味,这样还会读吗?(尝试记诵)

出示课件:

月夜,正玩着,

就听大人叫着“!”

唉,我好想。

不过,。

倒可以!

出示填空式仿说练习,并辅以两张图片,为小朋友们练说开个头。

放学回家,正。

!”

就听大人叫着:“

唉,我好想。

不过,。

倒可以!

自读感悟

接着又会发生什么样的事呢?请大家自由读课文二、三节,学着刚才的样子,想一想,画一画“我”的心情,再尝试带着发现读一读。

你们发现了吗?二、三节“我”的心情都是怎样的?梳理一下“心情”的变化:开心——难过——开心。(板书贴画)。

那就来读一读吧!

分别指名读课文二、三节,分角色读、齐读。

最后一节说:

别的孩子也是这样吗?

也像我一样,这么想吗?

这种感觉,全部浓缩在这样的句子里,一起再背诵一遍吧:月夜,正玩着____________,

就听大人叫着:“____________!”

正做着____________,

又听见大人在叫:“___________!”

正和小伙伴们玩着____________,

操场上却____________________。

想一想:你有没有过这样的经历,和同桌说一说。

说完,再来读一读第四小节。

3练习:我说你对。

这个练习,重点是将“这”(生字)和那反复出现,以求牢固记忆。

三、学习生字

1.“这”是本文的生字,这儿有个新笔画,叫横折折撇。这样把这个新笔画写好呢?请小朋友们仔细看,师示范:横要短,折向下形成尖角,折与撇要圆转,第三笔长捺,又叫平捺,对好撇的位置,相交后顺势向下,与上面字的长横对齐后再出锋。

师范写“这”,学生练写。

这节课我们读了课文,玩了游戏,还写了生字,是不是快乐的活动一个接一个?下节课我们继续感受快乐,好吗?