识字加油站+字词句运用教学设计和教学实录｜教案在线预览

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语文园地七【学习目标】1.通过“加一加”“减一减”识字加油站,引导学生发现识字方法,还会举生活中的例子。2.通过组词区分形近字,并能用指定的一、两个词语学会说几句话。3.根据书写提示,让学生掌握半包围结构的生字的笔顺规则。通过观察字的结构,看书写提示,书空字的笔顺,多媒体课件的书写、老师范写,生书空

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+字词句运用

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2018-05-23 08:12:00

来源学校

学校：广州市天河区龙洞小学

识字加油站+字词句运用教学设计和教学实录

未知

2018-05-23 08:12:00

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关键词：识字加油站+字词句运用教学设计和教学实录

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语文园地七

【学习目标】

1.通过“加一加”“减一减”识字加油站,引导学生发现识字方法,还会举生活中的例子。

2.通过组词区分形近字,并能用指定的一、两个词语学会说几句话。

3.根据书写提示,让学生掌握半包围结构的生字的笔顺规则。通过观察字的结构,看书写提示,书空字的笔顺,多媒体课件的书写、老师范写,生书空、描红,评价来教写“床”“包”两个生字。

【学习重点】

1.通过字词句的运用,区分形近字,并能用熟知的词语学会说句子。

2.通过口语交际,培养学生的语言交际能力和动手能力。

【学前准备】

生字卡片、多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

第一课时

一、导入:今天我们一起来学习“语文园地七”,板书课题,齐读课题。

二、新授:

【识字加油站】

1.多媒体课件出示:口﹢少﹦吵月﹢半﹦胖山﹢夕﹦岁王﹢见﹦现(小组齐读一次)

(1)同学们,你们发现了什么?前面的字和后面的字之间有联系吗?

(2)指名说。师小结:给一个字加一个偏旁就变成了另外的一个字。

(3)认读合体字“吵、胖、岁、现”(指名读,小组读,开火车读)

2.你能举一个这样的例子吗?(学生举例,师指导)PPT出示(禾﹢火﹦秋,目﹢青﹦睛等)

3.给以上合体字组词,全班交流。

4.加一加可以组成一个新字,反过来减一减能不能变成另外的新字呢?

多媒体课件出示:飘﹣风﹦票校﹣木﹦交张﹣弓﹦长甜﹣舌﹦甘

5.同桌讨论,并举出其他例子全班交流。

6.认读生字“票、交、弓、甘”。

7.活动:我来当小老师(领读生字)

8.小结:今天,你学会了哪种新的识字方法呢?

【字词句运用】

一、比一比,填一填。

1.课件出示形近字。

午—牛己—已刀—力人—入

2.开火车认读以上生字,全班正音。

3.指名说说以上形近字的区别。

4.指名选择填空,全班交流指正。

5.生在书上填空,师巡视辅导。

6.全班齐读生词。

二、展开想象,试着用下面的词语说几句话。

1.课件出示词语:花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢

2.认读词语。(指名读,小组读,开火车读)

3.组内用词语说话。

4.指名说话,师生共同评价。说得好的同学奖励一朵小红花。

【书写提示】

1.指名说说学过几种汉字结构。

2.讨论交流课本P99页四个汉字的结构。

3.师示范书写“床、左、居、包”,学生观察书写顺序。

4.指名说四个生字的书写规则。师生共同评价。

5.生描红,师边巡视边辅导。6.作品展示,全班交流。

三、布置作业:

从“花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢”中选几个词语写一段话。

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+字词句运用教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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