18 虎口藏宝教学实录

18、《虎口藏宝》

第1课时

教学目标:

1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字,学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字,掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。

2.引导学生认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容。

教学重点: 引导学生认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容。

教学难点:引导学生认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容。教学准备: 演示文稿

一、激趣导入

同学们,看到《虎口藏宝》这个题目,你有什么疑问要提出吗?面对这个题目,你又想知道什么呢?

二、初读预习

1.自读课文,边读边画出本课生字和不懂的问题,想一想:课文讲了一个什么故事?

2.指名读课文,读后进行简单评议。

3.组织交流。

(1)课文讲了一个什么故事?

(2)提出自己不懂的问题。

三、检查预习

1.读词

(1)指名读

(2)出示:疲惫不堪

(3)指名读

(4)疲惫不堪什么样?忧心忡忡呢?

2.“虎口藏宝”的“宝”指什么?(胶卷)

3.谁藏的?为什么藏?怎么藏的?通过读书初步解疑。

四、理清文章层次

1.全文围绕着“藏”字,分几部分来写的?

第一部分(从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢?”)写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。

第二部分(从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了,大功告成!”)这部分写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒枪走被调了包的胶卷的过程。

第三部分(从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束)写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了,高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。

2、纳塔莉是怎么看见小老虎的?文中对于小老虎是怎么描写的?

3、写老虎的来历和信的内容有什么作用?

4、通过纳塔莉发现胶卷你觉得纳塔莉是个什么样的孩子?

五、布置作业

六、板书设计:虎口藏宝

发现胶卷:有心计、善于思考

18、《虎口藏宝》

第2课时

教学目标:

1.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点的写作方法。

教学重点:引导学生读懂课文,了解纳塔莉在十分危急的情况下,能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

教学难点:领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点。

教学准备:演示文稿

一、激趣导入

上节课我们初学了课文,我们一起来读一读这些词,同学们读的真洪亮,那谁能给大家说一说这篇课文的主要内容呢?昨天我们通过

小主人公纳塔莉发现胶卷感受到了她的聪明。今天继续学习当歹徒搜查胶卷时纳塔莉又是怎么做的呢?

二、深入学习,感悟理解

(一)读6-11段,

1、当她知道是威廉叔叔回来时什么心情?

2、进来的威廉叔叔什么神情?出示课件,威廉叔叔为什么会有这种神情呢?

3、当歹徒在搜查胶卷时纳塔莉在干什么呢?阅读17-26段用笔画出塔莉玛的动作、心理,仔细读读,谈谈体会。

4、纳塔莉是怀着什么样的心情藏胶卷的呢?出示(突然,她看见了自己的照相机,眼睛不禁一亮。)这时她心里在想些什么呢?

5、应用怎样的语气来读(教师指导)

6、当歹徒发现藏胶卷的老虎娜塔莉是怎么做的呢?板书:调包胶卷

7、当威廉叔叔知道小纳塔莉保住了胶卷的时候是怎么说的?课件出示,为什么夸奖的时候又连连摇头呢?(指导朗读)

8、通过学习你觉得娜塔莉是个什么样的孩子?

三、拓展活动

根据课文内容,进行表演

四、巩固练习

1.读本课生字,说一说自己是怎么记住它们的。

2.读句子,回答括号里的问题。(课后练习第3题)

3.读读写写。(课后练习第4题)

板书设计:

虎口藏宝

发现胶卷机敏、果断搜查胶卷藏起胶卷调包胶卷聪慧、勇敢保住胶卷

教学反思