亡羊补牢教学设计第一课时是什么类型的资料？

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亡羊补牢教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢教学设计第一课时

正文

二年级下册语文12.寓言二则亡羊补牢

奥特贝希乡中心小学热娜古丽.艾尔肯

12.寓言二则

亡羊补牢

教学目标:

一、知识与技能:

1、有感情地朗读并了解课文内容。

2、学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”等字的意思。

二、过程与方法:

通过看,听故事及大声朗读来解这则故事的内容。利用回答问题和做练习的方法提高学生思考能力。

二、情感态度与价值观:

理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容的基础上,懂得做错了事要即时纠正。

教学重、难点:

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。

教学准备:多媒体

教学时数:1课时

教学方法:

教法:引入法指导法鼓励法提问法

学法:思考法讨论法合作学习回答问题

教学过程:

一、谈话激趣导入。

1.师:同学们喜欢听故事吗?平时谁会给你们讲故事呢?今天老师想给你们讲一个故事,你们想不想听呢?那我们一起看一看,听一听下面的故事吧。(播放“乌鸦喝水”)

2. 师:同学们其实这个故事你们在一年级的时候学过的,那学了这则故事你们知道了什么道理。(学生发言)

3.师:今天我们要学的是寓言故事。那什么叫寓言故事呢?(教师解释)

3. 师:那大家一起来看一看屏幕上寓言的解释和我们刚看到的“乌鸦喝水”相结合来了解“寓言故事”的意思吧。(出示课件)

4.那我们开始学习新课吧。(板书课题:亡羊补牢)

5.指名读,齐读。

二、理解题意。

1.“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗?

2.指名学生解释题意,并教师进行补充。

三、初读故事,了解内容。

1.教师范读,并领读故事。注意:读的时候要读准字音,读通课文。

2.用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。

四、精读课文,理解内容。

1.羊是怎么丢的?

2.自由读第一节,思考:第一次丢羊的原因?

3.同桌互议。

4.集体交流。

5.并指名学生汇报。

6.街坊看到情况后怎么做的?养羊人又有了什么反应?

①指名读第2-3节,评议。

②.并指名学生汇报答案。

7.让我们来看看他不听劝告的结果。

①指名读第4节,评议。

②为什么要读好两个“又”字?联系第一节,想一想。

③齐读第4节。

8.第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,画出有关句子。

9.讨论交流:

①养羊人是怎么做的?出示投影,看图说话。

②指名读文中句子,评议。

④养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。

⑤指导读这句话,读出他的后悔之情。

⑦但是他转念一想,现在修还不算晚,为什么?

⑧他的想法对不对?从哪儿读出?(从此,他的羊再也没丢过。)

⑨“从此”是什么意思?指导学生用“从此”造句。

五、巩固练习。

一、养羊人丢了几次羊?对每一次的丢羊、他有了什么样的反应?

二、小朋友们本节课告诉了我们什么道理呢?

六、总结全文。

1.播放亡羊补牢的动画视频。

2.用诗歌的方式把故事记起来。

养羊人,丢了羊,

不听街坊说修圈。

后来又丢一只羊,

后悔当时没听劝。

心想,这还不算晚,

结结实实修羊圈。

从此,再也没丢羊。

七.板书设计:

12.寓言二则

亡羊补牢

解释

亡:丢失牢:羊圈

第一次丢羊:不在乎

第二次丢羊:后悔

结果:羊再也没丢

作业设计:

1、把这则寓言故事讲给你们的爸爸妈妈听。

2、联系自己的生活实际,看看我们的周围有没有“亡羊补牢”或“亡羊不补牢”的人或事,并把他最简单的写出来。

课后反思:

资料摘要

亡羊补牢教学设计第一课时

亡羊补牢教学设计第一课时

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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