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教学设计 团中学杨淼 《坐井观天》第二课时 144《坐井观天》第二课时一、教学目标1、知识与技能目标:(1)练习分角色朗读课文。(2)学习课文,理解课文所讲的道理。2、过程与方法目标:引导学生通过
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12 坐井观天教学设计与反思
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关键词：12 坐井观天教学设计与反思
正文
教学设计
团中学
杨淼 《坐井观天》第二课时 144
《坐井观天》第二课时
一、教学目标
1、知识与技能目标:
(1)练习分角色朗读课文。
(2)学习课文,理解课文所讲的道理。
2、过程与方法目标:
引导学生通过多种形式的朗读,画句子,讨论,交流等理解寓意。
3、情感态度与价值观:
培养学生看问题、认识事物时要站得高、要看得全面的思想。
二、教学重难点
1、重点:练习分角色朗读课文。
2、难点:理解寓意。
三、教学方法:引导法、朗读法、小组合作法,交流法、想象法表演法
四、教学准备:
1、学生熟读课文,标注疑点。
2、老师准备多媒体课件。
五、教学过程
(一)动画导入,板书课题。
(二)读课文,理解课文内容
1、自由读课文,用横线画出青蛙说的话,用波浪线画出小鸟说的话。
2、读对话,理解内容。
(1)读第一次对话,采用多种读,来理解课文。
(2)读第二次对话,以两个问题引导学生学习:小鸟和青蛙对天有怎样不同的看法?它们的看法为什么会不同?在学习的过程中指导学生理解“大话”“无边无际”的意思,通过课堂小实验能让学生更好地理解课文的内容。
(3)读第三次对话,理解它们笑的不同意思。练习分角色读,为理解寓意做铺垫。
(三)理解寓意:以两个问题的解决来引导学生对寓意的理解
1、你认为谁的话对呢,为什么?
2、你认为今后怎样看问题,认识事物呢?
(四)拓展练习
想象:如果青蛙跳出井来,小鸟带着它到处旅行,青蛙会看到什么,对小鸟说些什么?
(五)课本剧表演
1、学生编演课本剧,并且演一演。
(六)作业
1、写一写青蛙和小鸟的第四次对话。
(六)板书
小鸟无边无际
天有多大
青蛙井口大
教学反思
《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。在课堂上我让学生带着问题,从自己的角度,有重点、有难点、有目的地去读课文。在读的过程中,积极地引导学生释疑,点燃思维火花,促使学生多思苦思。通过直观、形象的多媒体课件,让学生理解井沿即井口的边,让学生联系生活实际,理解大话就是吹牛、不实在的话;联系句子和上下文,
通过读找小鸟说的话:飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。理解无边无际就是非常大,大得没有边际,并扩展思维,除了天无边无际,哪些事物也能说无边无际?学生很快地说出了很多答案:沙漠、宇宙、大地、草原……老师再因势利导,指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很大的语气。把评价的权利还给学生,尤其是让生生之间进行赏析性的评价,这使被评价的孩子得到激励,感受成功的喜悦;孩子在赞赏别人的优点时,也是在主动学习,积极接受。当然,赏析性评价还可以是学生自我进行评价,例如,孩子这样自我评价:“我觉得我读‘我天天坐在井里,不会弄错的。’读得好,我特别注意读出‘天天’,可以看出青蛙是多么自信。”这同样可以激起孩子们的自我反思。学生通过质疑引读,在思考后自己解开了心中的疑问,思维得到了较好的锻炼。
虽然我对教学中各方面都进行了一定的探索,但我在以下几点还做得不够:
第一、我上课时语速还是有点过快。虽然比刚开始有所进步,但对于低年级的教学来说还是偏快一点,需有待改进。
第二、对学生的评价语言方式有些单一,不够多样化。
在今后的日子里,我会努力改正,虚心听取别人的意见,使自己进步得更快。
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关于本教案的常见问题
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