14 小马过河公开课教案（教学设计）

《小马过河》教学设计

青龙二小陈小玉

教学目标

1、在朗读中体会“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的”的含义。

2、在分角色朗读课文的过程中,了解小马思想的变化。懂得勇于实践,在实践中寻找问题答案的道理。

3、培养学生遇事要自己动脑筋,想办法克服困难,找到答案的做事方法。

教学重点

1、在朗读中体会“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的”的含义。

2、领悟“河水既不像老牛说的那样浅,也不想松鼠说的那样深”的含意。

教学难点

培养学生遇事要自己动脑筋,想办法克服困难,找到答案的做事方法。

教法引导点拨

学法自主、合作、探究

教学准备多媒体课件。

教学过程

一、复习旧知,导入新课

1、开火车跟读词语。

2、回忆课文内容,导入新课。

同学们,谁能回忆一下上节课我么讲的什么?(小马帮妈妈去磨面,路过一条小河,老牛说水很浅,松鼠说河水很深。小马不知道怎么办,于是回家去问妈妈)这节课我们继续学习《小马过河》。

二、学习新知,懂得道理

1、带着问题朗读课文。

出事阅读要求,学生自由读文。

(1)自由读课文1-7自然段,读准字音。

(2)小马回到家里妈妈对他说了些什么?

2、理解课文

(1)师:同学们都到小马的身边,看看小马遇到了什么困难,请同学们说一

说。

生:读课文,汇报。

生:一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着,不知是深还是浅。

师:小马为什么没有过河?

生:老牛说……松鼠说……(在生汇报时,师板画河中老牛和松鼠)

师:小马遇到问题能有礼貌地去请教,牛伯伯和松鼠非常愿意帮助小马,尤其小松鼠对小马是那么担心,朗读时怎么读好呢?

生:读课文,并互评。

(2)小马回到了家里,妈妈是怎么对他说的?有没有像老牛和松鼠一样,告诉小马能过去或者是不能过去?读小马和妈妈的对话,想想妈妈对它说了些什么?

读第7自然段。

出示句子:孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。

理解妈妈的话。(“光”是只的意思。不能只听别人的话,要动脑筋想想,别人说的对不对,有必要的话还应该亲自去试一试,才能把事情做好。)

分角色朗读。

小马回到家里与妈妈的对话。

(3)小马听了妈妈的话后,真的去试了试,结果和老牛、松鼠说的一样吗?你知道是什么原因吗?读第8自然段。

因为小马不像(老牛那样高),也不像(松鼠那样小),所以他觉得河水既不像(老牛说的那样浅),也不像(松鼠说的那样深)。

引导学生观察图片,让学生了解老牛、小马和松鼠三者间的高矮关系,领悟“河水既不像老牛说的那样浅,也不想松鼠说的那样深”的含意。

3.展开想象,说一说:小马过河后会说些什么?

(早自己试试就不至于耽误时间了。接受教训,以后多观察、多思考。……) (板书:开动脑筋,敢于尝试)

三、拓展阅读,开拓视野

1、作者介绍

《小马过河》是一篇语言优美,含有深刻哲理的童话,一直深受少年儿童的喜爱。《小马过河》发表于1955年,30多年来,多次被选入教材,并被译成英、法等十几种文字。1980年全国少年儿童文艺创作奖评奖时被评为一等奖。但《小

马过河》的作者在哪里?评奖单位大费周折,反复寻找后才在浙江瑞安农村找到他,当时他正在一所农村中学当代课老师,这位老师就是彭文席,彭文席在中学时代就喜爱文学,高中毕业后到一所小学任教。他写过十多篇童话,《小马过河》是他在29岁时发表的。《小马过河》说明了实践的重要性。早在宋代,诗人陆游就写下了一首诗《冬夜读书示子聿》,说明了实践的重要性。《冬夜读书示子聿》古人学问无移力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

2、关于实践出真知的名言

天下之事,闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽。—陆游(宋)实践,是个伟大的揭发者,它暴露一切欺人和自欺。—车尔尼雪夫斯基(俄)一个人,只有在实践中运用能力,才能知道自己的能力。—小塞涅卡所有的理论法则都依赖于实践法则;如果只有一条实践法则,那么它们就都依赖这一条实践法则。—费希特

你要知道梨子的滋味,就要亲口尝一下。—***

用理论来推动实践,用实践来修正或补充理论。—廖沫沙(中)

知识是宝库,但开启这个宝库的钥匙是实践。—英。托·富勒

任何理论都不如现实具体。—沈从文(中)

人类用认识的活动去了解事物,用实践的活动去改变事物;用前者去掌握宇宙,用后者去制造宇宙。—克罗齐(意)

一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。—莎士比亚(英)

3、实践出真知的故事

井底之蛙一口枯井了住着一只青蛙。有一天,青蛙出来玩耍,在井边碰上了一只从海里来的大鳖。青蛙就对海鳖夸口说:"您看,我住在这里多快乐!有时高兴了,就在井栏边跳越一阵;玩累了,就回到井里休息一会,或者只留出头和嘴巴,安安静静地把身子泡在水里;或者在柔软的泥地里玩一会儿,也很舒适。那些蛤蟆和蝌蚪,谁也比不上我。而且,我是这个井里唯一的主人,在这里十分自由自在。请您到井里来参观一下好吗?" 那海鳖听了青蛙的话,倒真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸进去,右脚就已经被井栏绊住了。它连忙后退了两步,才站住脚,然后把大海的情形告诉青蛙说:"你见过大海吗?海的宽阔,哪止千万里;海的深度,哪止千来丈。古时候,十年有九年大水,海里的水,并没涨了多少;后来,八年有七年大旱,海里的水,也不见得浅了

多少。可见大海是不受旱涝影响的。生活在大海里,才是真正的快乐呢!你见的世面太小了。" 井蛙听了海鳖的话,吃惊地呆在那里,再没有话可说了。灵感与汗水无论做什么事,不付出辛勤的劳动,是不会有很大成效的。美国发明家爱迪生一生有不少发明创造,仅取得的专利就有1100多项,对人类做出了巨大的贡献。据说,一次有人当着爱迪生的面,称他为当代的天才。爱迪生只是微微一笑,接着说道:"什么天才?天才,那就是一分灵感,加上九十九分汗水。"学习科学理论,何尝不是如此!彭德怀种小麦的故事,小学语文课本上有。大意是当时浮夸风盛行,都说亩产过万斤等等。彭德怀却找了两分地,精耕细作,连鸟都不让叼。到最后得出结论,亩产也就1千斤,2千斤顶天。这在当时就是真知,全国都在浮夸的气氛下,这种清醒的不多。

四、联系生活,快乐写话

你在生活中有没有通过自己动手试一试解决问题的经历?写一写遇到困难你会怎样解决。

1、自由写话,教师巡视,适时指导。

2、全班交流,师生点评。

五、总结全文

在生活中遇到让我们为难的事的时候,不能只听别人的说法,要动脑筋想一想,有的时候还要在长辈的指导下,亲自动手去试一试,这样才能把难题解决,把事情做好。

板书设计

14 小马过河

小马为难

老牛说很浅松鼠说很深

高大矮小

小马不知道怎么办问妈妈

开动脑筋,敢于尝试