A教学设计(第一课时)

安徽省宁国市宁阳学校电子备课教学设计

Unit 4

Where is my rule car? 第二课时

教学目标：

1、能够听懂会说核心单词

on/ in/ under/ chair/ desk；

会说句型：Where is the ruler?

It’s under the chair! 2、能够在图片、实物或情景的帮助下运用单词，句型Where is…? It’s in/ on/ under…来询问物品位置并回答；

3、养成自己收拾书包的好习惯。

教学重点：

1、能够听懂会说核心单词

on/ in/ under/ chair/ desk；

会说句型：Where is the ruler?

It’s under the chair! 2、能够在图片、实物或情景的帮助下运用单词，句型Where is…? It’s in/ on/ under…来询问物品位置并回答。

教学难点：能够在图片、实物或情景的帮助下运用单词，句型Where is…? It’s in/ on/ under…来询问物品位置并回答。

教学过程：

Step1:热身／复习（Warm-up/Revision）

1.Greeting; 2.Read Let’s do in Unit3 Part A.. Step2:呈现新课

（Presentation）

致

力

促

进

每

个

孩

子

和

谐

发

展 1

安徽省宁国市宁阳学校电子备课教学设计

1、教师装作很着急的样子在找自己的几样东西，并用上一节课学过的句子询问同学们“

Where is my pencil ,ruler and bag?”

“Who see my pencil ，ruler and bag?”

教师在同学们的帮助下找到自己的铅笔、橡皮擦以及书包。请同学帮忙找一找并用英文来形容这三件文具的位置。“Oh！

Yes，my pencil is on the desk. My ruler is under the chair.

My bag is in the desk.”

教学新单词

desk/ chair.并板书

2、教师接着用肢体语言演示on/in/ under的意思，请同学来猜一猜；教师每演示一个单词的意思的同时板书新单词和句型。板书的同时带着同学竖空（教师的肢体动作会帮助学生理解，加深他们对这几个方位词的理解）

3、教师带读五个新单词；

4、学生跟着多媒体读几遍；

5、分男女生读，老师请读的好的同学带大家读；

6、教师出示一幅挂图，挂图中包含着多种摆放在不同位置的物品，教师提问：“Where is the pencil case/ eraser/ crayon…?”，请学生仿照“It’s on the desk. ”的句型举手回答（给回答的好的同学加上花朵）；

7、出示单词卡片，学生开火车认读。

听录音，跟读练习。

Step3:趣味操练

（Practice）

Game：

致

力

促

进

每

个

孩

子

和

谐

发

展 2

安徽省宁国市宁阳学校电子备课教学设计

教师拿出一个纸盒子以及一个球，说的同时将球分别放在盒子的里面，下面，上面。（教put 一词。）

1、

让学生拿出事先准备好的纸盒以及他们的橡皮擦，老师先一边发口令一边与学生一边做；（给做的好的小组加上花朵）

2、

最后教师发口令学生自己做。

3、

邀请同学上台说口令，学生在底下做。（给上台发口令的同学所在小组加花朵）

Let’s do: 1、进入let’s do 环节，教师提前带学生复习下上册中的身体部位单词; 2、放录音让学生静静听节奏；

3、学生跟老师后读一遍；

4、放录音，学生小声跟读跟做；

5、给学生两分钟时间自由练习；

6、最后一遍大声说句子并做动作。（给做的好的小组加花朵）

Step4:

Summary and Assessment （总结和评价）

1、

全班齐读新学的单词；

2、

一起数一数自己小组的花朵数，宣布花朵最多的小组为冠军小组，下课后在五星少年表上为小组每位成员加上三颗星星。

致

力

促

进

每

个

孩

子

和

谐

发

展 3

安徽省宁国市宁阳学校电子备课教学设计

Step5、homework(作业) 1、

回家将let’s do 内容读给家长听；

2、

完成基础训练的配套练习。

Blackboard design:

Unit 4 where is my car?

where is the ruler?

On the desk In the box Under the chair

a 致

力

促

进

每

个

孩

子

和

谐

发

展 4