Lesson 26课件配套优秀获奖教案

课题

英语

年级

五年级

备课教师

张亚平

2018.03 人教精通版（三年级起点）五年级上册Lesson 26 备课时间

教学目标1能听、说、读、写单词put , ruler , crayon , yes , schoolbag、activity book、dictionary,句子

Is this your schoolbag ? Yes, it is. Is this your ruler? No, it isn’t. 并且能在四线格中规范书写

2能够在适当的情景中进一步运用Is this your….? Yes, it is/No, it isn’t.句型。把新词融入句中进行学习。

3能说唱Chant。

4激发学生在真实的语言环境中大胆地开口说英语的欲望，培养他们积极主动地与别人交流的习惯。

本课是五年级上册Unit 5第二课，通过创设真实情静，提供大量词汇，鼓励学生积极交流，引导学生使用目标语言：

Is this your schoolbag? Yes, it is. Is this your ruler? No, it isn’t. That’s my ruler.

本课是本第五单元第二课，但是孩子们对于目标语言并不陌生，他们在以前的学习中已经积累了大量的文具类词汇，为本课的顺利开展奠定了基础。在本课中出现的

Is it your....? Yes,it is./ No, it isn’t.是目标语言，是练习的重点。此外，短语“put away”是第一次出现，需注意引导学生理解应用。

能够听、说、读、写并理解句型Is this your…..?

和相应回答：Yes, it is./No, it isn’t.

2.能够将schoolbag、activity book、dictionary引入句型：Is this your……? 并作出准确回答。

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

教材分析

学生分析

能够在创设的情境中，灵活熟练运用所学词汇及目标语言，创编对话。

情境教学法、任务型教学法

图片、

Focusky、道具斧子、服装、练习纸

1

教学环节

教学过程

Teacher’s activities

1.Introduce a new friend:super boy. Ask the students to do task 1. 2..Brain storm（头脑风暴）利用PPT闪现已学文具图片。

3.Ask a question:“How many words can you remember and what are they?”

1.Task 1.Memory games: Try to remember the words as many as you can.

2.Answer the question and try to write down your answer. 1.在课堂伊始，通过游戏来把学生的注意力吸引到课上，同时也复习了一些学过的文具单词并激发学习兴趣。

2.激发学生的思维，让学生积极思考并积极回答问题。

Students’ activities Purpose Step 1 Warm-up Revision 1.Show task2 .Ask the students to do task 2.

(Teach the students new words: schoolbag; activity book; dictionary).

2.Show the activity : “ Let’s act”

and ask the students Step2 to act by themselves. Presentation

3.Task3:Go into the house and put away the schoolthings.

1.Task 2: Remove the monsters in front of the door and open the door. Read the new words Learn the new words(Find the owner game) Practise the new words(New chant)

2.Do the activity on page58 “ Let’s act”

3.Practise the key sentences.

Ask the scientist: “

Is it your schoolbag?”

/ “Is it your dictionary?”/ “Is it your.....? “

Try to use “ put away”

2 1.利用趣味性高难度低的小任务帮助学生自然过渡到新单词的学习中，使学习过程更加自然流畅，学生接受起来更容易。

2.实际操练，学以致用，语言整体输出

3.使学生在真实的情境中体会目标语言的用法,通过“put away”的的使用，让学生养成做事有条理的好习惯。

通过创设真实的情景，引导学生完成chant 的练习，增加课堂的趣味性。同时为下面任务的开展埋下伏笔。

通过新对话的的编演，灵活运用所学语言。

Step 3

Show the chant. Sing the chant. Step4 Post-task Language use

Share the story “

Golden 1.Act the story. axe”

2.Retell the story in your own words.

Extended activities Are they your.....? Yes, they are./ No, they aren’t. 拓展内容紧扣教学目标，延伸有度。

Homework

Stars work: One star：Find more words about school things.The dictionary will help you! Two

stars: Make your own sentence with new words. Three stars: Retell the story to your parents and friends. The mind map will help you.

星级作业，可以调动学生的积极性，同时不同的星也是针对不同水平的学生而设置的，体现了分层教学的理念。

Blackboard

简笔画蜡笔、尺子和书作为整体框架，板书和图片排列整齐，突出“put away。.板书是一节课重要内容的呈现，好的板书是课堂的点睛之笔。

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Feature of 创设情境让学生在真实的情境中学习和使用语言，训练学生的teaching 语言综合应用能力，以课本剧改编和思维导图形式体现英语学

(教学特色) 科核心素养。

教学反思

本节课目标句型和四会单词难度低，五年级孩子很容易掌握。应该把课堂重点放在语言操练上，创设丰富情境，多维度锻炼

孩子的英语思维能力。

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