2 声音的传播PPT配套优秀教学设计内容

《声音的传播》教学设计

戌街中心完小 张文丽

一、创设情景，揭示新课。

1、我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那有谁知道，声音是如何传播的呢？这节课我们就来学习《声音的传播》。

2、教师板书课题。（声音的传播）学生齐读两遍课题。

二、出示学习目标。

1、知道声音能在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。

2、知道声音在不同的物质里传播效果不相同。

3、知道声音是从四面八方传播的。

三、检查自学情况。

四、探究活动

1、活动一：发现沙子、水和空气能传播声音 （1）教师提前准备好3只可封口的塑料袋，分别装进沙子、水和空气。

（2）进行实验。

（3）实验过程中，教师提醒学生注意以下几点：

①

敲击桌面时要轻轻敲击。敲击的距离也要一样。

②教室一定要安静，并记下自己的感受。

③记录员要认真填写活动记录。

(4)讨论交流

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塑料袋里装什么时听声音效果最好？哪个最不容易听到声音？

(5)小结：声音能通过固体、液体、气体来传播。在固体中传播的效果最好，空气中传播效果最差。

（6）看宇航员在月球上的图片，结合文字提示，使学生知道声音不能在真空中传播。

2、活动二：教师演示，学生配合，研究声音的传播方向

(1)研究声音在固体中传播的方向。

(2)研究声音在液体中传播的方向。

（3）研究声音在气体中传播的方向。

(4)归纳总结声音在不同物质中的传播方向。

汇报实验结果：声音是向四面八方传播的。

3、活动三：做“土电话”并使用

(1)教师介绍制作方法及注意事项。

(2)学生制作并使用，教师巡视指导。

(3)交流：声音是怎样通过“电话”传播的？

五、导学测评。

1、声音能在

（ ）、（ ）、（ ）中传播。

2、声音不能在（ ）中传播。

3、声音是向（ ）传播的。

4、在传声效果上（ ）＞（ ）＞（ ）。

5、平时我们听到的声音是靠（ ）传播的。

六、整理收获及小组评比。

板书设计：

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5、声音的传播

固体

声音能通过 { 液体 传播

气体

固体

﹥

液体

﹥

气体

传播方向：四面八方

声音不能在真空中传播

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