用米做单位长度课件配套优秀获奖教案

用米作单位量长度

课时内容：

西师版小学数学二年级上册教材第58--60页例1、例2、课堂活动以及练习十四第1—2题。

课时目标：

1、认识长度单位米，感知1米的实际长度。知道米与分米和厘米之间的进率。

2、小组合作探索，经历实际操作逐步掌握测量方法，获得积极的情感体验。

3、通过让学生主动参与自我展示，发展观察能力、操作能力和语言表达能力。

课时重点：

建立1米的实际长度观念

课时难点：

体会厘米、分米与米的联系

课时准备

教具：卷尺、米尺

学具：直尺、米尺、1米长的塑料管

教学过程： 一、直接引入：

1、我们学习了厘米和分米这部分内容，从中你们都知道了些什么？

2、翻到数学书第58页，把最上面的一段话划上横线，再读一读。（板书课题：用米作单位量长度）

二、动手操作，探索新知：

（一）教学例1（感受1m有多长）。

1小朋友，以小组为单位，用直尺量一量手中的塑料管。记录它的长度。

2介绍米尺，换用米尺量一量。

3对比两次测量，看看哪种比较简便。

4用塑料管感受一下有多长。

5再次认识米尺，建立1米的观念 感受1米有多长？

（出示米尺）

（1）1米里面有多少厘米？

1米里面有多少分米？得出结果后填写在书上58页空格里。

⑵反馈：你知道了什么

?抽小组回答。完成议一议，并读一读。

1m=（100）cm 1m=（10）dm

⑶用手指比划一下，

1m大约有多长？

⑷到生活中去找一找：哪些物体的长度大约是1m？ 教室里电视的长 教室门的宽 窗台的高

……

⑸量哪些物体的长度可以用米作单位？

跑道， 操场， 火车， 教室

……

（二）教学例2（量黑板的长和宽）。

1、估一估、黑板的长和宽。

2、每小组各抽一名学生上讲台用米尺分别量一量黑板的长和宽。

3、完成例题填空。读一读。

4、小结：物体的0刻度线要和物体的一端对齐。并且要记住量的次数或长度。

量比较长的物体还可以用卷尺，出示卷尺让学生认识。哪个来和老师一起用卷尺再量一量黑板的长度，验证刚才用米尺量的结果。

三、练习：课堂活动 1、2题。

1、相互量一量自己的身高，记录在练习本上。

⑴小组活动，用米尺量的时候要先在墙上1米高度的地方作个记号。再从作记号的地方量第二次：得出的结果应加上1米。

⑵反馈，评选出最佳表现的小组。

2、我是小小测量员：找一找教室里长度大约是1米的物体，并实际量一量。

3、练习十四第1题：师出示准备好的小黑板，学生说出多少块这样的积木

排成一排有1米长。

4、第2题学生独立作业，再请一同学上台读给大家听。

四、说说这节课你有什么收获？