Lesson 1第二课时教学实录

课题

主备人

课时目标

教学重点

教学难点

教学准备

环

节

I （引）

3--5分钟

What’s Your Number?

万晓露

课

型

复备人

新授课

课

时

授课人

Lesson1

第1课时

1. 能听、说、认读本课的单词：zero\one\two\three\four\five.

2 能运用Number off!进行报数。

1. 能听、说、认读本课的单词：zero\one\two\three\four\five. 2. 能灵活运用新句型Number off!进行报数。

1. 单词three中th的发音。

2. 正确认读单词zero与number。

数字卡片、课件，音频，学单。

教

师

导

复

备

学

生

学

一、明确目标

准备学习

1. 学生背诵2单元课文及单词。

一、激趣导入

明确目标

1. TA引导学生背诵2单元课文及单词。

2. 用Good morning!/Nice to meet

you,too.

与老师进行问候。

2. 教师用“Good morning!/ Nice to

meet you!”问候全体学生。

3.

全体学生聆听歌曲Ten Little

Fingers，全体学生跟随教师做手势。

3.

教师播放歌曲Ten Little Fingers，

全体学生跟随教师做手势。

4.

观察图片并回答老师问题。

4.

教师ppt呈现体育课图片并询问学生：Look at the picture, what are they doing?引导学生回答上体育课。

二、自主学习

合作探究

Individual Work: 1.

认真观看课文视频，思考老师提出的两个问题。

（1）思考课文大概意思。

（2）圈出文中不懂的单词。

2. 学生学习新单词zero\one\two\three\four\five。

3.

Game:

数字大作战

学生牢记自己的数字，并根据老师口令做动作。

二、关注学情

分层指导

Individual Work: 1.

教师播放课文视频，并要求学生：

（3）思考课文大概意思。

（4）圈出文中不懂的单词。

2. 教师用ppt呈现单词卡片结合小青蛙音频，教授新单词。

3.

教师宣布独学时间结束，并开始游戏：数字大作战

老师把每个小组分为0-5的5个小组。学生根据教师口令做出相应动作，如Group 1, stand up; Group 2, sit down.....

E （学）

10分钟

P 三、巩固操练

解决疑难

（练）

10分Pair Work：

钟

1）认真观看课文视频，同桌两人合作讨论文本大意，并解决不会的单词。

2）回答教师提出的问题：

①What are they doing?(他们正在做什么？) __________________________ ②Who is wrong?(谁报错数了？) __________________________ ③Number off！：_____________

2.

检查问题答案，学习Number off！并在小组内进行报数。

3. 跟读课文句子，了解课文内容意思。

三、发现问题

点拨提炼

Pair Work：

1）再次播放课文视频，同桌两人合作讨论文本大意，并解决不会的单词。

2）回答问题：

①What are they doing?(他们正在做什么？) __________________________ ②Who is wrong?(谁报错数了？) __________________________ ③Number off！：_____________

2. 核对问题答案，并重点学习Number off!

分小组进行报数。

3.

教授课文句子，并用ppt呈现句子意思。

四、分层指导

培优补差

Group Work 1. 播放part4的视频，要求小组合作学习chant。

2. 老师引导学生进行组内合作学习，创编新的chant，表演并邀请小组展示：

One, two, show me a ________. Three, four, show me a _______. Five, six, show me a _________. Tips: a. 全组参与，奖1颗星星。

b. 语言流畅，奖1颗星星。

c. 动作神态到位，奖1颗星星。

d. 自信大方不背材料，奖2颗星星。

S （展）

10分钟

四、大胆展示

快乐分享

Group Wok

1. 观看part4内容，小组合作学习chant。

2. 学生阅读tips后，进行小组合作创编新的chant，表演并展示。

One, two, show me a ________. Three, four, show me a _______. Five, six, show me a _________. Tips: a. 全组参与，奖1颗星星。

b. 语言流畅，奖1颗星星。

c. 动作神态到位，奖1颗星星。

d. 自信大方不背材料，奖2颗星星。

A 五、学以致用

能力达成

（用）

1. 把数字0-5背熟并回家后说给爸5分钟

爸妈妈听。

2. 课堂总评：

Which group is the winner?评出优胜组。

3. 学生进行课堂自评：

1—3颗星星：要加油哟！

4—6颗星星：继续努力！

7—8颗星星：我最棒哦！.

板书设计：

五、针对学情

创新检测

1. 要求学生背熟0-5的数字并回家后说给爸爸听。

2. 课堂总评：

Which group is the winner?评出优胜组。

3. 组织学生进行课堂自评：

1—3颗星星：要加油哟！

4—6颗星星：继续努力! 7—8颗星星：我最棒哦！

What’s Your Number?

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教学反思：