除法的初步认识课堂实录【1】

除法的初步认识微课教学设计

达川区三里小学

余冬梅

一、学习目标

1、结合分一分的具体情景，抽象出除法算式，初步理解除法的意义。

2、掌握除法算式的读法和写法，知道除法各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的

具体过程。

二、教学重点难点

重点：结合具体情景理解除法的意义。

难点：理解除法的意义。

三、教学过程

1、新课导入

有八个桃子，平均分给4只猴子，每只猴子分几个？我们先用上一节课学习的方法来分一分。我们两个两个地分，刚好把八个桃子分完。也就是说，把八个桃子平均分给4只猴子，每只猴子都分得了两个桃子。假如我们有一大堆桃子用这种方法就会很麻烦，所以我们今天来学习一种新的运算方法，它就是除法。

2、探索新知

（1）、学习除法我们首先得认识一位新朋友——除号。除号长什么样呢？我们一起来写一写。除号有什么作用呢？我们一起来读读下面这段话：

小小除号了不起

一条横线平又直

两个圆点上下分

我要表示平均分

除号的作用就表示平均分。那么刚才那道算式怎样列呢？一个有八个桃子它是要分的总数，它应该写在除号的前面。4个桃子表示要分的分数，它应该写在除号的后面。每只猴子分得两个也就是每份两个，它应该写在等号的后面。除号读作除以，这道算式应该读作：8除以4等于2。这到算式表示：把8平均分成4份，每份是2。

（2）这里我们又增加了4个桃子，现在有12个桃子，把它平均分给4只猴子，每只猴子分几个呢？我们一个一个地分，每只猴子刚好分3个。那用除法算式怎样列呢？12*3=4。这道算式读作：12除以3等于4。表示：把12平均分成4份，每份是3。前面我们学习了加法、减法和乘法，这些算式各部分都有自己的名称，其实，除法各部分也有自己的名称。在这道算式里12叫被除数，4叫除数，3叫商。

3、总结

同学们，通过刚才的学习，我们知道了“把一个数平均分成几份，求每份是几。”可以用除法来解决，也掌握了除法各部分的名称，以及它的用法，接下来我们来做做小练习。

四、巩固练习

先读算式，再填空。

12÷3=4

表示：把12平均分成3份，每份是（

）

9÷3=3

表示：把9平均分成(

)份，每份是（

）

10÷3=5

表示：把（

）平均分成（

），每份是（

）

15÷3=5

表示：