Lesson 7教学设计第一课时

天津市河西区同望小学教师授课计划

课题

教学目标

Unit 2 Lesson 7 课时

1课时

(1)语言知识目标：能够听、说、认读book, bag；学习早上（上午）问候语

Good morning. 及介绍人物用语

This is …。并能对此类介绍作出得体的呼应（Glad to meet you）。

(2)能力目标：能够在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍给出得体的回应；能够听、说、认读学习用品单词并能简单介绍。

(3)情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。

(4)策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流，并且鼓励他们自己联想情境记忆知识点。在教学过程中鼓励学生大胆的开口说英语，表达自己的想法。

教学重点

教学难点

词汇：book, bag 句子：This is …

Glad to meet you.

介绍人物用语

This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

教具学具准备

多媒体

教学过程

1．热身

/ 复习（Warm-up / Revision）

1）课前播放歌曲。让学生边唱边表演，活跃课堂气氛。

2）复习第一单元所学习的内容。

使学生进入轻松的学习课型

新授课

设计意图

a）可让学生以小组为单位用第6课的故事和自己的名字（英文名字状态。

或中文名字均可）进行表演。

b）复习Unit 1所学习的十个表示动物的单词（可采用看图片说，猜

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图片，表演动物的动作等活动形式进行复习）。

2．新课导入（Presentation）

1）先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对

话内容。

2）教师先问班上的某一学生What's your name，学生答出My name

is .... 之后，教师手指这个学生向全体同学说This is ...，要多提问几用旧知引出个学生，让学生理解句子含义。让学生以行或列为单位分别用This 新知，可帮助is .... 介绍另一组的同学。

学生迅速进3）教师向一个学生打招呼Hello, I'm .... 等学生说出I'm .... 后，教师入学习状态。

上前与学生边握手边说Glad to meet you，为使学生能理解此句含义，

教师要多和几位学生打招呼。当学生理解后，让学生互相问候Glad to 引出本课的meet you．。

初次见面时4）听录音，引导学生看着图片感知整段对话。然后让学生戴上头饰，的常用语。

背上书包，三人一组进行对话表演，然后再摘下头饰，用自己的名字

进行对话表演。当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包拿

着一本书说Look! This is a bag and this is a book，然后教学生学习这

两个单词，并引导学生相互介绍自己的书包和书。

5）放录音，让学生跟读并指读Just talk和Just learn的内容。

3．趣味操练（Practice）

1）听录音学唱本课歌曲Here we go. 2）学生学唱歌曲后，两人一组边表演边唱歌曲Glad to meet you。

一课一得：

一

连词组句

1. is,

this,

peter

( . ) _______________________________________________ 2. a,

is,

this,

book

( . )

通过学习歌曲，巩固所学的句型。

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_______________________________________________ 3. to,

glad,

and,

you,

meet

( . ) _______________________________________________ 4. like,

a,

act,

duck

( . ) _______________________________________________ 二

情境题

(

)1. 我们见到外国友人时这样主动打招呼：

A. Hello! What's your name?

B. Hello! Glad to meet you! (

)2. 老师把新同学莉萨介绍给大家，应说：

A. Hello! I'm Lisa!

B. Hi! This is Lisa. 反馈：

Unit Two

Lesson 7 New words:

板书设计

book

bag

this

glad

meet

you New sentences:

This is …

Glad to meet you. All: 1. 规范抄写词汇。

作业设计

2. 规范抄写课文。

3. 熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

Group A: 背诵课文

课后小结

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