2 运动的快慢名师教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2 运动的快慢名师教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2 运动的快慢名师教学实录

正文

《运动的快慢》教学设计

禄丰县广通镇八屯小学杨会琴

教学目标：

1.知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。

2.会测量走路的速度。

3.知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。

4.知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动。

教学重点：知道速度是单位时间内通过的距离。

教学难点：会测量运动的速度。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、秒表、卷尺、计算器、活动记录。

教学时间：三课时

第一课时

教学过程

一、情境导入：

1、（多媒体出示图片）提问：图中的伙伴们在干什么？

2、猜一猜，谁移动得快？为什么?

你们是怎么样知道的?其实我们这样直观的看，是无法准确比较出来谁快谁慢。那么，到底有什么办法能比出他们之间运动的快慢呢？今天我们就来研究有关运动快慢的问题

板书课题:运动的快慢

二、合作探究，新授

1、收集资料

（1）学生汇报各项运动的成绩

课前同学们收集了有关各项运动项目成绩的资料，现在请大家来汇报一下。

不知道同学们发现没有，你们收集的资料上可以看到，比赛项目的距离和时间是不一样的，因此我们知道了，“相同距离，比较时间的多少”。我们就可以知道运动的快慢。

（2）视频播放刘翔比赛录像：

讨论：知道这是什么比赛吗？在110米跨栏决赛中，刘翔以12秒91获得冠军。美国选手特拉梅尔获得亚军，他的成绩是13秒18；古巴选手加西亚获得第三名，他跑出了13 秒20的成绩。那么，他们是通过什么来比较他们之间运动的快慢呢？（时间的多少）

我们是通过相同距离所用时间的多少来判断他们运动的快慢。

（3）就是说，想要比较他们之间运动的快慢，必须有距离和时间，这两个因素。

板书：距离时间

（4）小结：运动的速度可以用（单位）时间内通过的距离来测量,这就是常说的运动速度.

（板书：运动速度）

2.讲解“在相同时间的情况下比较行进距离的长短”。

（1）引入：平时，我们就是用这样的方法来表示物体运动的快慢。在我们的生活中，物体运动的快慢是不一样的。下面，我们来看一组图片。

（2）你们能给下列运动速度排序吗？在教材第30页上完成。

（3）提问：你们是怎么比出快慢的？

（4）那么，物体运动速度的快慢还可能和什么情况有关？

3.测算运动的快慢与距离、时间的关系。

（1）讲述：你平时走路的速度是怎么样的？你想测算一下吗？那么，你想设计这样的活动吗？（小组讨论）

（2）出示表格：你能读懂这张表格吗？（小组同学互相说一说）

（3）讨论测量要求：

从表格中知道用不同速度的步伐走同样的距离5米。

学生示范正常步伐与慢一些的步伐。测量时间时，我们可以用秒表。知道怎样计算速度（用距离除以时间）。为了便于计算，可以借助计算器，结果保留整数。

测量距离时，我们可以使用卷尺。如果尺子不够长怎么办？（分两次测量）提醒大家，测量时要注意将尺子拉直，沿直线测量。

完成测量和记录后，请各小组根据表中的数据，交流一下，正常步伐的速度与慢一些步伐的速度与那些因素有关。

（4）明确要求后分组进行测量活动，教师巡视指导。

（5）汇报测量结果，得出结论。（在距离相同的情况下……在实践相同的情况下……）

三、课堂小结

通过本节内容的学习，你有什么收获？

四、板书设计：

运动的快慢

时间

影响运动速度的因素：距离

资料摘要

2 运动的快慢名师教学实录