16 雷雨课件配套优秀

二年级下册语文《雷雨》教学设计

印庄乡大英窝小学袁丽梅

教学目标:

1.会写“雷、乌、压、垂”等八个生字,会认“压,蝉”等五个生字。正确读写“黑沉沉、垂下来”等词语。

2.有感情地朗读课文,充分感受雷雨前、雷雨中的情景,初步感知雷雨后的景象。用“越___越___”“渐渐地”说句子。

3.联系生活,激发学生留心观察天气的兴趣,培养学生有观察天气变化的意识。

教学重点:

1.会写8个生字,会认5个生字,正确读写一些词语。

2.有感情地朗读课文,感受雷雨前后的不同景象。

教学难点:

边读边想象,朗读感悟不同景象,激发学生留心观察天气的兴趣,培养学生有观察天气变化的意识。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谜语激趣,揭示课题

1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?

老师这儿有一则谜语.:有位老兄脾气大,爱发怒的就数它。发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下。(注意打一自然现象)学生回答。

2.师:小朋友们见过雷雨吗?你见过的雷雨是什么样的呢?雷雨一般是在什么季节下的?(夏天午后)指名回答。

3.有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天,让我们一起走进16课《雷雨》,(板书雷雨)和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。

二、初读课文,小组合作交流识字。

1、自由读课文,标出自然段的序号,努力做到读准字音,读通句子,把难读的句子多读几遍。

2、学习字词

(1)学生小组合作交流识字(字词卡片)。

(2)开火车读词。(出示词语)

(2)联系文中的句子巩固识字,重点指导“压、垂”的写法。(如:满天的乌云,黑沉沉地压下来。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了)

三、再读课文,理清文章结构

1、请学生分自然段轮流读全文。

2、课文读得很流利,现在我们来看一看,课文描绘了什么景象呢?(生:雷雨前、雷雨中和雷雨后)教师随即板书:雷雨前、雷雨中、雷雨后。

3、默读课文,想一想课文哪几个自然段分别描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的呢?(学生默读课文,试着把描写“雷雨前--雷雨中--雷雨后”的三个部分划分出来。)

四、学习1-3自然段雷雨前景象

小朋友们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然会有很多变化。

1.自由读1-3自然段描写雷雨前的景色。边读边想像,雷雨前的景象是什么样的?

2.你读了这雷雨前的景象后,有什么感受?学生交流:很可怕,很恐怖……

3、你是从哪句话中读出这种感受的?

(1)“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”

抓住“黑沉沉”、“压”体会。(“谁能做个压的动作。”)

师问:现在有满天的乌云向你压下来,压的你透不过气来,你有什么感觉?谁能再读读? ---齐读

(2)学生齐读后,师说:是呀,雷雨前,乌云密布,大地变暗,小朋友门都感到害怕,就连树叶和蝉好象也和我们一样。引读:“树上的叶子(一动不动,)蝉一声(也不叫。)”你感觉到什么?(雷雨前没有一丝风,闷热,很静,)雷雨前没有一丝风,真闷真热,范读--真安静啊--齐读

(3)雷雨前天气非常闷热,一丝风也没有,接着天气发生了什么变化?知道朗读句子:“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”怎样是“乱摆”?做动作。(你们看过风吹树枝乱摆的情况吗?可以比较体会。)大风刮来,还会有什么现象。学生说后有感情地读。

(4)这么大的风,就连蜘蛛-------“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”(抓住“垂”研读体会。)是啊,蜘蛛也知道雷雨快要来了,很害怕,赶紧拉一条丝,垂下来,逃走了。

谁来当当这只害怕的蜘蛛,指名学生读。

(5)大风过后,接着就是闪电和雷声。

引读句子:“闪电越来越亮,雷声越来越响。”

词语、句式训练,体会“越______ 越______ ”用的生动形象。(体现出一个由弱到强的过程)学生用“_____越______越______”说句子。(充分说)

过渡:同学们说得越来越好了。

4、课文1~3自然段描写的是雷雨前的景象,让我们感受到了乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣的景象,这样的天气我们还敢出去吗?提醒学生注意安全。

5、其实下雨之前天除了乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣,还有一些其它的现象也是表示要下雨了呢?提示:①燕子拍拍翅膀低飞。②蚂蚁搬家。

6、让我们想象着雷雨前的景象,有感情的朗读这三段吧!

五、学习4-6自然段雷雨中景象

过渡:一阵电闪雷鸣之后,雨紧跟着就下起来了。

1、自由读4~6自然段,感觉一下它的来势汹汹。

(1)指导读“哗,哗,哗,”,如果去掉标点怎么读。

(2)重点指导读雨的变化。

雨有什么变化?(下雨-雨大-雨小)你从哪些句子中发现的?反馈,随机指导朗读。

(3)齐读雷雨中部分,注意根据老师的提示,读出雨的变化。

雨下起来了--雨越下越大--雨渐渐小了

3、练习:(1)把“渐渐地”放在下列句子中合适的位置。

小树长高了。天色暗下来。我懂得了妈妈的用心良苦。

提问:“谁能看着画面试着用‘渐渐地’说一句话?

六、学习第7、8自然段,感悟雷雨后的景象

过渡:我们感受到了雷雨前、雷雨中的景象,那么雷雨过后又是一番什么景象呢?学生根据平时观察回答。

1学生齐读7、8自然段。

2师:雷雨过后,清新的空气,美丽的彩虹,我们大家是不是感受到了呢?多媒体出示画面。

3、出示句子,体会“扑、挂”。

七、总结

同学们,一场常见的大雨,作者却能把这场雨的前、中、后的景象描绘的如此淋漓尽致,可见,肯定是经过了非常仔细的观察,才能把文章写的这么美,我想:我们也要像作者一样

做个生活的有心人,做个细心的观察者,你一定会有精彩的发现!

板书设计:

16 雷雨

前(1-3)乌云大风闪电雷声

中(4-6)下起来--越下越大--渐渐地小了

后(7、8)空气太阳彩虹水