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《6和7的加减法》教案设计课题6和7的加减法名称年级及学科一年级数学教学目标：1．使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。教学2．使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。目标3．使学生掌握6和7的组成。4．结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学学生能正确数出数量是6
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6和7的加减法教学设计模板
未知
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关键词：6和7的加减法教学设计模板
正文
《6和7的加减法》教案设计
课题
6和7的加减法
名称
年级及学科
一年级数学
教学目标：
1．使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
教学
2．使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
目标
3．使学生掌握6和7的组成。
4．结合插图对学生进行热爱劳动的教育。
教学
学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
重点
教学
学生会正确书写数字6.7。
难点
一、创设情境，导入新课
一．新课导入
1．小朋友们，你们喜不喜欢儿歌？今天老师给你们带来了一首有趣的儿歌。（出示课件并齐读儿歌）
一二三四五，上山找老虎。老虎没找着，找到小松鼠。
松导入
鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。
2．小朋友们，你们从儿歌中能找出几只小松鼠呀？（5只）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）揭示课题：今天我们就来认识6和7。
39页认识6和7的主题图，仔细观察：
1、图上有些什么？
2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。
3、6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？6的后面再加1个，又是多少？
比较大小
4、比较大小，5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？
独学
5、（1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？
（2）观察40页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？
（3）先找一找那一瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？
（4）从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？
6、7的写法
7、观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？（填写课本40页）
1.说说身边有哪些事物可以用6或7来表示的？
2.用小棒摆一摆6和7。看能摆出什么图形。
对学
3.教学6.7的顺序同桌用计数器互相拨一拨
模
块
一
：
自
学
群学：引导观察，启发思考。
1、比较大小，5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？
2、序数和基数（1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？
（2）观察40页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？
群学
（3）先找一找那一瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？
（4）从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？
3、6、7的写法。观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？（填写课本40页）
模
块
二
：
点
拨
汇报评价
1、正确书写6、7 教师2、书写要整洁美观
点拨
看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的？
过关检测：
1.6个珠子再添1颗是几 ？只写出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？当堂6和7应该写在什么地方？
检测
2. 谁能从1正数到7，从7倒数到1？
3. 比较大小5○6
6○7，自己总结谁比谁大，谁比谁小？
老师现在明白了，6可以表示6个小朋友，还可以表示什么？…7呢？可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花……原来6和7有这么大的本领呀。
汇报
5<6 6>5 6<7 7>6
模
块
三
：
练
习
课堂小结
课后反思：
文档信息
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