C教案推荐

2018年教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1.语言技能目标

（1）学生能够在图片和教师的帮助下读懂短文并完成读后活动；

（2）能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文；

（3）能够完成个性化的书写活动。

2.情感态度目标

学生为baby animals动容。

3.文化意识目标

学生能够仔细观察和了解动物的成长过程

三、学习者分析

五年级的学生对英语语言的表达有了一定基础，五（2）班的学生经过前面5个学时的学习，已经掌握了常见节日和生日的日期表达；此外，学生在三、四年级以及五年级上册已经接触过对动物能力、外貌等的表达，但是部分学生的书写能力是较为薄弱的，内容难度适中。

四、教学重难点分析及解决措施

1.教学重点：学生能够理解日记内容，掌握事物在不同时间里不同情况的表达。

解决措施：教师会以Sarah为小猫写的日记为主线，引导学生以听、说、读、写等形式读懂并理解日记内容，掌握日记中，日期的表达以及不同日期中，小猫的不同情况。

2.教学难点：学生能够为小兔子写新的作文，整合内容和日期的表达

解决措施：教师设计为小白兔写生长过程为输出活动，共分为3步：第一步是全班合作完成作示范；第二步是小组合作完成，相互帮助；第三步是个人独立思考，个性化输出完成。

佛山市南海区里水镇中心小学

PEP五下

U4 When is Easter? Read and write PEP英语

Unit 4 When is Easter? 第六课时

教师姓名

章节

年级

吴晓婉

Read and write 五年级

五、教学设计

教学环节

预热

起止时间（’”- ’”）

00’33”- 01’55”

环节目标

激发学生兴趣

教学内容

播放视频

学生活动

观看视频

媒体作用及分析

生动形象的视频有助于引起学生对动物的兴趣

Sarah has a pregnant cat. And 导入

02’23”- 05’30”

设置情境，导入主线

the cat has two new kittens. 教学kittens，并拓展其他baby animals 播放全文录音，初步呈现

06’30”- 08’00”

整体感知全文

以录音形式呈现整体内容

思考并回答问题What’s she like? 激发旧知，为后面的写作铺垫，观看视频，拓展知识

使用PS和美图秀秀，让图片更加生动形象，插入视频，拓展学生知识

插入音频，既让细心观察图片，听录音，排序，整体感知全文

学生能够整体感知全文，又能培养学生观察图片、提升

呈现全文，以整体呈现

09’10”- 11’35”

挖掘写作要点

PPT结合板书，呈现写作要点

深入学习文本，掌握其中的重点深入解析

听读练习

共建板书

句型和词汇，共11’44”- 28’40”

同感受Sarah对kittens的细节描写，培养学生合作的能力

通过小组合作读书和讨论，提炼文本中的写作要点

利用电脑打印板书，以PPT呈现文本

问题引导，以听、思考问题、听、说、读、小组合作等形式深入学习文本，师生共建板书，根据板书复述全文

说、读、小组合作，完成相应的教学任务，师生共建板书，根据板书复述全文

插入音频和图片，设计PPT，呈现简洁精美的设计适应实际教学

这个地方原本计划插入视频“小通过全班合作、写作输出

28’45”- 40’00”

学以致用

写作输出，为小兔子写成长记录

小组合作、个人独立完成三种形式完成写作任务，层层深入

兔子”的实际出生和成长过程，那样会更加生动和有趣，由于时间有限，没来得及播放，便以图片的形式呈现

以作业作为延伸，让学生将课作业延伸

40’05”- 40’35”

堂所学用于生活，让学生真正学会观察生活

布置作业，用心观察生活中的其他小动物或者小植物，为其写生长过程

结合科学课和英语课上学习的知识，通过观察生活中的动植物，写一篇生长纪录

课后一起收集资源，结合孩子们之前养蚕和种豆的经历，写好纪录，拍好照片，共同分享

六、教学流程图

预热

导入

整体呈现

深入解析

听

说

读

小组讨论

师生共建板书，复述文本

写作输出

写作分享

作业延伸

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。