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东莞市麻涌镇大步小学

黄雅婷

Unit5 My new room

Read and Write 教学设计

课题

课时

教学目标

Unit5 My new room

Read and Write 1课时

1、

语言交际目标：让学生能够准确地使用There is/There are…介绍生活中的事物；能够在解读文本过程中，训练学生的听、说、读、写与看的技能；能够体验预测与小组合作等学习策略。

2、

社会文化目标：掌握书信书写的正确格式的同时，了解怎么样向别人写信寻求帮助以及怎么样去帮助别人，培养学生乐于助人的处世态度，学习描述房间的事物以及生活中的更多物品，让学生学会观察和热爱生活。

3、

思维认知目标：让学生解读文本，通过完成不同层次的任务来提升学生的理解的能力、记忆能力、表达能力，同时发展学生的分析、逻辑思维能力的能力。

1、学生能够分层次阅读文章，完成阅读任务。

2、学生能够根据所学内容创写文章。

Pre-reading

借助游戏和图片，谈论房间有

关的话题，引出主题，激活文

本背景知识。

While-reading

Sentences 教学重难点

教学流程图

Words

Finish Read and Scanning Read, View and

the mind think

underline find out

mapping and tick

and retell

首先由学生快读阅读文章和观察选择图片到后面的

完成思维导图复述文章，整个阅读过程层层递进。

Post-reading

Write my dream room

Homework

Write a letter to introduce a place you like

1

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黄雅婷

教学过程

StepⅠ

Lead-in 1、Enjoy a song: A photo of me

学生听看童谣，复习与房间方位等有关的知识，导入情景。

【设计意图】带领学生进入话题，激活背景知识。

2、Sharp eyes 学生观察幻灯片上快速闪现的单词，复习与房间有关的单词。

【设计意图】激活与位置有关的单词

3、Look at a picture of a room and talk about the position of some objects. 学生观察图片说出图片中物品的位置，复习There is/ are…的句型。

【设计意图】激活描述物体位置的相关表达。为下面的学习做好准备。

Step Ⅱ

Reading 1、Before reading predict: Look at a picture of Mr Jones’ house and guess:

学生观察琼斯老师房子的外部照片，猜测相关信息。

【设计意图】培养学生的观察能力和预测能力，激发阅读文章寻找答案的兴趣。

2、While-reading (1)、Scanning Read this email quickly and answer the questions. 学生快速默读文章，找出问题答案。

【设计意图】第一次阅读，训练学生快速阅读找出信息点的能力。

(2)、View and find out Students look at two pictures carefully and analyze the objects in the pictures. 学生观察琼斯老师房间两幅图片，说出两幅图片上的物品的位置特征。

【设计意图】训练学生观察图片和比较的能力，锻炼学生的口头表达能力。

(3)、Read, underline and tick Students read and find out the sentences about Mr. Jones’ room, then tick out the right picture. 学生默读课文并找出描述琼斯老师房间的句子，选择符合描述的图片。

【设计意图】第二次阅读，训练学生找出具体信息的能力，并能将文字描述转换成图片信息。

(4)、Finish the mind mapping and retell. Students finish the mind mapping in groups and try to retell the email according the mind mapping. 学生通过小组讨论完成思维导图并根据思维导图完成电子邮件的复述。

【设计意图】第三次阅读，掌握整篇文章的具体内容，梳理文章脉络，将文章按思维导图的形式梳理出来，培养学生的逻辑思维能力；通过观察思维导图复述课文，锻炼学生的口头表达的能力。

(5)、View and think 观察Robin整理后的Mr Jones的房间，学生说出词语来描述它（clean, tidy），2

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黄雅婷

对比和之前的房间有什么不同。

【设计意图】通过对比琼斯老师的房间，培养学生乐于助人以及整理房间的意识和讲卫生的习惯，提升学生的情感态度价值观。

Step Ⅲ

Post reading Think and write 以

My dream room 为题写一封电子邮件给Mr Jones。

【设计意图】学生通过已构的语言框架，发挥自己的想象，写出自己理想中的房间，锻炼学生的写作能力。

板书设计

家庭作业

1、Talk about your dream house with your friends and family. 2、Visit a place that you like and write down what you find in there, then share it with your friends or classmates.参观一处你喜欢的地方，观察那里有什么，把它们写成一封电子邮件，分享给朋友。

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