C课件配套优秀教案设计

人教版pep五年级下册英语教学设计

一、目标确定的依据

1.课程目标相关描述

能听懂简单的配图小故事；

能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事；

能借助图片读懂简单的故事，并正确朗读所学故事；

能在教师的帮助下表演小故事；

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

2教材和学情分析

本课是pep教材五年级下册四单元When is Easter? C Story time的内容。本课以音乐考试为主线，以学生的生活体验和认识为基础，紧密贴近学生生活实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学，并体验学生学习所带来的乐趣和成就感。

五年级学生已学习英语两年多了，在英语听说读写方面具有了一定能力。学生已在Unit 4中初步接触了一般将来时的用法，学生的这些前期的语言和知识积累都可以被迁移和运用到这节课中，成为这堂课设计起点，在复习Will you...的问答语的基础上，建构起新知识。

二、学习目标

1.通过图片环游，能够正确认读“practise、practice、perfect”等单词并理解其在文中的意思。

2.通过配音和角色表演，能够准确地模仿和表演故事，逐步形成正确的英语语感，体会文本的趣味和寓意。

3.通过教师示范和小组合作，能够正确运用句子改编故事，同时形成合作意识。4.借助PPT、学习单，能够运用所学内容进行表演，体会熟能生巧的意义。

三、评价任务

1.学生在卡片、PPT的提示下，认读“practise、practice、perfect”并理解其意思（检测学习目标1达成情况)。

2.观看课文视频，听读课文，在小组合作中以正确的语音语调进行故事配音和故事表演（检测学习目标2达成情况）。

3.小组合作，运用所学内容改编故事，并熟练表达，获得阅读故事的乐趣。（检测学习目标3达成情况）

4.完成学习单，运用所学内容进行表演。（检测学习目标4达成情况）

四、教学过程：

Step 1:warm-up a.

Sing a song. b.

Review the words(Shout out) 设计意图：游戏激趣，复习所学月份，序数词，激发学生储备和相关经验，为后面内容做铺垫。

Step 2: leading-in PPT show the picture, then say“Zoom has a music class , who is Zoom’s music teacher?”Ss answer the question. (Imitating the bear)

Step 3: Text—teaching 1.

T:the singing test will be on May 4th.look at Zoom ,it’s nervous.What will Zoom say? Act like Miss Bird and Zoom. Then listen to the tape. (引发学生思考，提醒学生认真观察图片选项) 2.Watch cartoons and answen the questions. 3.Read the story and underline the key sentences. 4.listen and repeat. 5.Read the dialogue in groups.Then group show. 6.Group work. (1) Let’s dub. (2) Act to the story with your partner.

7.Make a dialogue Step4:Homework

1.

Listen and read the story. 2.

Tell this story to your parents. 3.

Write about your story 五、教学板书： Unit 4 When is Easter? C Story time Practice makes perfect

.六、教学反思：本课学生能在图片，动画的辅助下，理解认读新单词，和核心句型，并能通过配音和角色表演，能够准确地模仿和表演故事，逐步形成正确的英语语感，体会文本的趣味和寓意。我认为目标一二已达成。学生能在教师引导，小组合作中去创编故事，并且能应用到实际情形中去，并且理解熟能生巧的意义。不足是跟读环节有些靠后，应设定在合理位置，PPT制作的时候字体颜色调整。

固阳蒙古族学校

李馨

May 1st May 2nd May 3rd