分一分说课稿【一等奖】

《分一分》教案设计

一、导学内容:平均分

二、导学目标

1、知识与技能目标

(1)让学生在具体体境中感受在不同的分一分中知道什么是平均分， 初步建立平均分的概念，理解平均分的含义。

(2)让学生知道将物品每份分的同样多，就叫平均分。

2.能力目标: (1)将平均分的知识与我们的生活紧密联系起来。

（2）让学生知道可以利用平均分的知识来解决除法问题。

3.情感目标: 通过教学向学生渗透人人平等,无高低贵贱之分。

三、导学重点: 让学生充分感知平均分的过程,理解平均分的含义，掌握平均分的方法。

四、导学难点: 理解平均分的含义,具体操作平均分。

五、教具准备:课件

六、导学过程：

1，动手操作，引入，小朋友们老师想请你们帮兔妈妈一个忙可以吗，看，(出示课件)，兔妈妈有6个萝卜，分给两只小兔宝宝，每只兔宝宝分几个呢?请同学们用铅笔代替动手分一分，记住一点，你想怎么分就怎么分

2、讨论分配方案初步建立平均分的概念 (1)摆一摆，分一分，

(２)每只分到几个，为什么这样分?说一说。(教师巡视)。

(3)学生汇报分配情况，展示分的结果，并说明理由。依次出示多媒体件。 (4)小结:这样每份分的同样多，叫平均分。(揭示课题)板书。

1举例,感知生活中的平均分。

2理解“份数”的含义。

(多媒体依次显示分法) (1)把6个苹果平均放在3个盘里,每盘放几个? (2)有6个平果,每盘放2个,能放几盘?再次强调平均分。

3、考考你

现在老师有道题目考考大家,(多媒体出示课件) (1)把9块糖.平均分给3人,每人分（）块? (2)有15个梨,3个放一盘,能放几盘? (3)你做对了吗? 七、拓展应用

1、巩固加深

有12个圆片,要分给2个小朋友,怎么分才公平呢? 如果4个小朋友呢?分一分

2.应用: (1).完成“做一做”第1题。

先同桌交流,再指名说

(2)、课本的”做一做”第2题。

一共有（）片枫叶,每（）片一份，平均分成（）份。

(3)、独立完成课本上的1、2、3题。

八、课堂小结

这节课你学会了什么?有什么收获? 九、板书设计: 平均分

每份分得同样多叫平均分

把（）平均分成（）份,每份是（）。

十、教学反思:

1、 设计兔妈妈分萝卜的具体情境,通过分一分操作活动,体会平均分的含义,平均分的图形表示对平均分具体操作过程的概括。可以促进学生认知水平的提高。

2、平均分是生活中常用的概念,可以用“分得同样多”“分得一样多”来替换它，教学时必须人人动手，在具体的操作过程中，体会平均分的意义。