A板书设计及设计说明

Unit 4

Do you like pears? 第一课时



教学内容与分析

1、教学内容：A Let’s learn

Let’s play 2、教学目标：

1)通过听、看、摸、闻、吃等各种活动，使学生能听说、认读单词peach, pear, orange, watermelon。

2)能通过Let’s play练习水果单词和复习颜色单词。



教学重点、难点分析

1、

重点：peach, pear, orange, watermelon词的三会；

2、

难点：pear, watermelon的发音与句型“It tastes good.”的表达。



课前准备

1、

水果图片或相关的实物。

2、

课件和教学卡片



教学设计

Step1.热身/复习（Warm-up/Review）

1.

Enjoy a song: An apple a day T: what do you hear from the song? Do you like apples? What else do you like? 2.

Daily talk: 师生围绕”What do you like?”开展自由交谈。

T: What do you like? S: I like…/I like…very much

（教师采访学生→学生采访教师）

Step2.呈现/操练（Presentation / practice）

1.

呈现本课主题：Fruit Salad S:What do you like, Miss/Mr. …? T: I like fruit salad. (出示水果沙拉图片) Do you like salad? Which kind of salad do you like? 2.

教学orange a.

教师在学生说出各种各样的水果名称后，出示若干张带水果名称的图片，让学生找出哪一个为orange。

T：yeah, pear、peach、orange、watermelon, and so on. Could you tell me which one is orange? b.

课件呈现，操练orange，认读orange。

T: A green orange, and an orange orange. Can you say this in English? Orange, orange, I like oranges. 3.

教学peach a.

课件呈现. T：I like peach. I like pink peach. Pink peach is nice. Is it a peach? （教师故意错拿桔子，由学生纠正，找到peach.）

b.

操练peach，认读。

c.

教师呈现不同颜色的桃子，引导学生用句型练习。

如：It’s a yellow peach. I like pink peach. I have a … peach. 4.

Smell and guess

教师将apple, peach, orange其中一样用布遮住，走到学生中间，让学生闻香味辨别水果，学生先保留答案，最后学生集体齐声说出。

5.

教学pear a.课件呈现pear b.分音节操练该单词，认读该单词。

d.

Game: Touch and guess.学生遮住眼睛摸水果猜单词。

6.

教学watermelon

a.

课件呈现watermelon。

b.

将watermelon分解操练，再整合。

c.

Game: What’s missing? Step3.拓展/巩固（Extension/Consolidation）

1.

Listen, point and say 学生跟录音认读单词。

2.

Taste and guess. 教师将事先准备好的四种水果沙拉摆出，学生通过品尝猜出是哪种沙拉。

a.

学生尝水果沙拉，猜名称。

b.

学生用词卡给水果沙拉命名。

如：orange salad等。

3.

Make salad. 学生用所带水果根据个人口味制作混合沙拉，要求制作过程说英语。

如：I like apple / orange / …

4.

小组交换品尝水果沙拉，猜出各组沙拉原料，选出沙拉皇后。（渗透queen）

Step 4. Homework: 1.

将今天所学的水果说给爸爸妈妈听。

2.

调查一下你家里的人分别喜欢吃什么水果。

板书设计：

Unit 4

Do you like pears? watermelon

orange peach

pear