Appt配套的教学设计方案

西安沣东第二小学

《Unit6 How many?》教学设计

A.Let’s learn;Let’s chant 教师：胡颖 【教学目标】

1.

能够熟练运用数字11-15，并能结合所学句型在日常生活中拓展运用。

2.

注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的能力。

3.

在和谐的小组合作氛围中感受到合作互助的乐趣和主动交流的积极情感，激发学生英语学习兴趣和参与课堂学习的积极性。

【教学重点】

1.

数字thirteen, fifteen的发音和认读。

2.

在熟练地认知五个新词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。

3.

掌握句型：How many...do you see? I see...

【教学难点】

数字thirteen, fifteen的准确发音和认读。 【学情分析】

本节课的授课对象是三年级下册的学生，通过大半年的英语学习，学生已经掌握了一些简单的日常用语，学生能根据教师的动作、表情、手势、听懂常用的课堂用语，并做出相应的反应，学生基本上都能介绍自己的姓名、年龄、性别、家庭等，他们还学习了1-10的意前笔启

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一苇可航

西安沣东第二小学

数字、颜色、食物、玩具等。孩子们对英语产生了浓厚兴趣，喜欢说、唱、玩、演、做、游戏和竞赛。通过本课教学，旨在以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以语言运用为中心，培养学生用英语进行交流的能力。

【教学方法】

结合三年级学生喜欢跳、唱、画、玩游戏的特点，在整个教学过程中采用任务性教学法、游戏教学法，利用实物、图片来创设真实的学习情境，通过Let’s chant的歌谣，使单调的知识融进动听的音乐之中，让学生在听、做、动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。

【教学准备】

1.

单词卡，有关图片。

2.

PPT课件。

3.

用来评价奖励的小礼物。

4.

智慧教室。

【教学流程】

Step 1: Warming up/Revision

第一站：音乐王国

1. Make greetings with students. 2. Sing the song “Ten little fingers”.

学生边听边拍手边跟唱。

(设计意图：歌曲激趣，为学生创设了宽松、愉悦的课堂氛围。)

Step 2: Presentation

意前笔启

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一苇可航

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第二站：数字王国

1.通过动画图片的展示，让学生用I see...句型说出他们所看见的物体的数量。教师根据小组团队的表现给予加分奖励。

(设计意图：通过快闪图片让学生说出数字，提高学生学习新课的兴趣,为接下来的11-15数字教学做准备。) Teach the new words: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen. 2.eleven的教学：教师在课件上出示一张有奇数支铅笔的图片。通过小组找规律(1,3,5,7,9...)，来认识数字eleven，帮助学生认读数字。并通过PPT展示eleven的发音要领。

T:One, three, five, seven, nine, and then? What?

3.twelve的教学：教师在课件上出示一张有偶数个生日蛋糕的图片。通过小组找规律(2,4,6,8,10...)，来认识数字twelve，帮助学生认读数字。并通过PPT展示twelve的发音要领。

4.Let’s count.通过数学加法算式来深入认识数字eleven和twelve，并引出数字thirteen，给学生渗透“加、减、乘、除”的英语算式表达，鼓励学生更多地进行语言产出。再通过PPT展示thirteen的发音要领，让学生在学科的联系中学习英语。

5.通过出示跳动的苹果和小狗的图片，进行数字fourteen和fifteen的教学。

6.教师拿出一沓有15张金鱼的图片，从11开始，让学生读出金鱼的数量。进一步巩固刚刚所教授的五个数字。另外，教师根据自然拼读意前笔启

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一苇可航

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法自创数字歌谣，带领学生歌唱，加深学生对本课所教数字11-15的深入理解。

(设计意图：通过多种方式来教授新单词，让学生从多个角度感知数字，认识数字的重要性。趣味学习数字，提高学生的学习兴趣。)

Step 3： Practice 第三站：练习驿站

1.

Turntable game.每小组根据教师的指令，转盘的指针指向哪个单词，小组同学大声读出相应的英语单词。

2.

我是小小归纳家。教师在PPT上展示thirteen, fourteen和fifteen,让孩子们自己找出英文数字13、14、15中的规律：-teen。

3.

我是小小推理家。孩子们根据刚才自己推理出的规律，小组合作写出英文数字16-19。

(设计意图：通过推理和归纳，体现了智慧教育的“效率”、“效果”和“效益”三大特点。将本节课进行了升华，由11-15的教学提升到了19,增加了课堂效率；将学生的被动学习变为主动发现，激发了学生的学习积极性，效果显著；另外，小组合作去探究语言学习的规律和智慧，放手学生，让学生的思维充分暴露，学生生成智慧，教师机智地应对生成，提高了本节课的教学目标。) 4.考智力：英语数字填空游戏。5分钟时间。

小组合作用数字（1 2 3 6 8 10 11 12 13 14 15）中的字母将紫色表格补充完整。

意前笔启

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一苇可航

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(设计意图：小组活动游戏化，不仅培养了孩子们的团结合作意识，还激发了孩子们的创新意识。) Step 4：Consolidation 第四站：交流宫殿

1.教师播放Let’s chant歌谣，学生跟随动画模仿练习。

(设计意图：通过chant的形式，巩固操练所学的新单词和句型，时刻做到词不离句，避免了机械操练。)

2.Look and ask.在小组内用How many...do you see? I see...句子进行对话，鼓励小组对话形式创新化，选一两个小组上台展示，其他组的学生对展示对话的同学给予评价，教师根据生生评价进行加分奖励。

（设计意图：学生在完成教学大纲的内容以后，在与同伴分享自己学习知识的同时，学生在说与听的过程中自然而然又提高了听和说的能力,让每个学生都能在不同程度上发展自己的能力，达到因材施教的目的。以语言交际为中心，通过师生对话、生生对话，帮助学生在新授的基础上与拓展内容相结合，真正体现言语交际的重要性。同时，生生互评、小组互评的形式，真正体现了“学生才是课堂的主人”。）

Step 5：Summing up Evaluate the performance of the students in class and award winning group. Step 6：Homework 1.观察一下你周围的物体，和同伴练习用英文句型说出它们的数量。

意前笔启

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一苇可航

西安沣东第二小学

2.充当小老师，将今天所学的英语单词和句子教给父母。

3.下节课你们能告诉老师英文数字20-29的规律吗？

（设计意图：让学生及时巩固当天所学的知识的同时，进一步培养学生向家长汇报学习成果的习惯；其次，作业分层，层层递进，更有利于开拓学生的思维。）

【教学板书】

Unit6 How many? How many...do you see?

I can see... I see eleven/ twelve/ thirteen/ fourteen/ fifteen. （手工绘制彩色卡通鱼单词卡片）

设计思路: 在教学中构建快乐的学习课堂,以学生为中心,通过各种活动创设情境,使语言教学变得生动有趣。让游戏把语言知识的学习与语言技能的训练有机地结合在一起,在活动情境中突破难点,帮助学生正确理解新语言的意义,同时达到学以致用的目的。同时拓展英语知识的语用功能,关注学生语言能力的提高,注重学生语言自我习得能力的培养。在该课教学中语景的创设,学生积极主动地习得语言是一个亮点。同时在设计教案的过程中注意备不同层次学生的情况,关注不同层次学生的语言习得。 意前笔启

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一苇可航