2 热胀冷缩教案推荐

《固体的热胀冷缩》教学设计

【教材分析】 本课选自《科学》三年级下册的第一单元《热胀冷缩》的第三课时。主要通过继探究液体和气体的热胀冷缩性质之后让学生观察探究固体在受热受冷时的体积变化现象，了解到固体也有热胀冷缩的现象，引导学生亲历科学探究，掌握一定的科学研究的方法和技能，最终解决实际生活问题。 【教学内容】 小学科学教材第三册下第一单元第三课时。 【教学目标】 1.

科学探究：经历固体热胀冷缩性质的探究过程, 观察认识多种物体在受热受冷时的体积变化, 合理分析实验现象。 2.

情感态度与价值观：

⑴在实验的过程中，培养学生对探究各种物体热胀冷缩现象的浓厚兴趣，初步认识到事物普遍的发展变化规律。

⑵在与他人的合作学习和探究过程中，体验合作的愉快，并养成严谨的科学态度，让学生明白科学就在我们的日常生活之中。 3.科学知识：

（1）、知道固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。

（2）、知道一些液体、气体、固体热胀冷缩在生活中的相关应用。 【教学重难点】 重点：固体热胀冷缩性质的探究过程 难点：如何设计实验,观察固体体积变化现象 【实验器材】

乒乓球、烧杯、火柴、酒精灯、水槽、铜球热胀冷缩演示器

【教学过程】

一、创设情境

1、上课前老师要考一考大家，老师这里有一个被踩瘪的乒乓球，有什么办法使它鼓起来？

2、运用所学知识解释被踩瘪的乒乓球放到热水里为什么会鼓起来？

3、看来大家对上节课的知识都掌握得不错，通过之前的学习我们知道液体和气体都具有热胀冷缩的性质，那固体会不会也有热胀冷缩的性质呢？

这节课我们就用实验的方法来研究固体的热胀冷缩。（板书课题）

二、酒精灯的正确使用

1、怎样设计实验证明固体也有热胀冷缩的性质？需要哪些材料？请小组同学交流。

2、看看老师给大家准备了哪些实验材料：铜球、铁环、酒精灯、装有冷水的烧杯、火柴。

3、酒精灯是实验室常用的加热仪器，我们一起来认识一下。酒精灯由灯帽、灯芯和灯壶三部分构成。酒精灯的火焰分为内焰、外焰和焰心三部分，其中最外层火焰温度最高，给物体加热时要使用酒精灯的外焰。我们一起通过一个小视频来了解酒精灯的正确使用方法。

①手握灯壶，取下酒精灯的灯帽，将灯帽竖放在实验台上。

②点燃酒精灯时用燃烧的火柴从侧面自下而上点燃，火柴使用后甩灭再放入废物盒，不能随意乱扔。禁止用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，以免酒精流出引起火灾。

③熄灭酒精灯时手握灯壶，用灯帽盖灭然后取下灯帽再盖上，不能用嘴吹灭。不使用时一定要盖住灯帽，防止酒精挥发。

④万一酒精灯被碰倒，酒精溢出后在桌面上燃烧起来，应冷静处理，迅速用湿抹布盖灭。

4、大家还有什么疑问吗？请每个小组派一个代表上台领取材料，小组同学轮流体验一次。（学生分组操作）

5、请一位同学上台演示，其它同学认真观察，看他的操作是否正确。（学生上台演示，注意不要打断学生操作。）

6、相信大家对酒精灯的正确使用已经能够很好地掌握，接下来我们通过一个顺口溜加深我们的记忆。（齐读）

点灯要用火柴点，火柴侧面去引燃。熄灭要用灯帽盖，用嘴吹灭祸易生。

不可用灯去点灯，安全使用要牢记。

三、实验过程

怎样运用老师给大家准备的材料，设计实验证明固体也有热胀冷缩的现象？请小组同学讨论一下。（重点指导一组）

请一组同学上台演示。

1、手持铜球与铁环，让铜球在铁环中通过数次。

2、将铜球放在酒精灯上加热3至5分钟。

3、手持铜球去通过铁环，观察受热后的铜球能否通过铁环。

4、将铜球放入装有冷水的烧杯冷却。

5、观察冷却后的铜球能否再次通过铁环。

这个实验有哪些要注意的地方呢？实验前老师有几点温馨提示。

实验要求（齐读）

1、给铜球加热时要使用酒精灯的外焰，不要用手去触摸加热的铜球，以免烫伤。

2、将铜球放入冷水中冷却时注意轻拿轻放，不要触碰到烧杯。

3、合理分工，填写好实验记录单。

4、实验结束整理好实验器材，保持桌面清洁。

一起来看看我们的实验记录单。

实验结果如何？请一个小组的汇报员根据你们这组的观察记录来进行汇报交流。

大家都同意他的观点吗？哪些小组和他的实验结果是一样的？举手示意一下。有没有和他不一样的小组？固体到底有没有热胀冷缩的性质呢?导致实验结果不一样的原因是什么？

原因：

1、加热时没有用外焰加热，外焰温度最高。

2、加热时间太短，铜球还没有胀大到足够的程度。用酒精灯加热铜球需要较长的时间

，才能使铜球胀大到通不过铁环。

四、生活中的热胀冷缩现象

通过上周的学习和今天的实验，我们知道固体、液体和气体都有热胀冷缩的性质，生活中还有哪些热胀冷缩的现象呢？一起来通过一个视频了解一下。

小结：热胀冷缩性质对我们的生活有一定的影响，我们平时也要留心观察生活中的热胀冷缩现象，学会利用这一现象，为我们的生活服务。