C教学设计一等奖

Teaching Plan By Shen Fangyan 教学内容 PEP Book6 Unit 3 My school calendar Let’s spell P26

教材分析

：

五年的学生已经对自然拼读有了一定的了解，从三上到五下已经学完了元音字母和元音字母组合的发音，五下主要针对辅音字母组合的发音进行学习。今天的教学内容是五下第三单元，主要任务是：1.能了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发音；2.能听出字母组合ch及sh的音并写出有关的单词。 3. 能通过吟唱歌谣强化记忆。

教学目标Teaching aims:

After this class, Ss will be able to: 1.能通过观察例词结构中共有的特征，学习字母组合ch及sh在单词中的发音。 2.能听出字母组合 ch 及 sh 的音并写出有关的单词，并大胆地尝试同规

律生词的认读；

3. 能通过完成听音辩词等活动，强化ch和sh 音形对应的关系。

4. 能够根据单词的意义配对成句，并在一线格上规范地书写。

5. 通过学习自然拼读，让学生不畏惧读新单词，敢于自己尝试，自己挑战。

教学重难点Importance and difficulties：区分ch 与sh 的发音

教学准备Teaching aids: CAI, pictures, word cards

Teaching procedures Teacher’s activities Ss’ activities Notes Step 1 Warm 1.

Play the phonics song 活跃课堂气氛的同时，引up & Lead in 2.

Present the sentences Do tick or cross

出ch 的词，为之后的学习奠定基础。

1. Present fish chicken and lunch, Lead to : “ What’s for lunch today?’

2. Ask Ss to summarize the Step 2 Presentation & Practice rules with ch 3. Play the story 4. Complete the story rules with sh 6. challenge 2 7. Who am I?

1.

Listen，

number and 1. read first then say

Step 3 Extension & ( )Chinese listen children

1.排序，音形对应

1. chant with the music 2. challenge 1

3. enjoy the story

5. 1. 通过chant 读会单词，加深记忆

2.让学生自己找出规律，挑战更多同规律的词

3.sh 的词由故事《Three Fish》引出，增加趣味性。

5. Ask Ss to summarize the

4. listen and spell (

) an English teacher

(

) fish for lunch

(

) a shirt and shorts

Consolidation (

) a short sheep

2. Choose , write and say. 2. make sentence (老师先示范并读出所组成

的句子。) 1.Copy：a. copybook P27，28

,

Step 4 Homework

b. workbook P 15

2.Read: book P26

words and chant

5 times 3. Find more words with ch & sh 4. Retell the story 2.会意组句

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Blackboard design Unit 3

Let’s Spell

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