1 光与影教学实录及点评

《光与影》

活动流程框图

活动一：光源及其分类

活动二：光是怎样传播的

活动一：光源及其分类

所需学习时间：20分钟

活动任务：

引领学生探究生活中最常见、离不开的光，帮助学生认识许多能发光的物体，启发学生对发光物体进行简单的分类。

活动内容：

本活动建议按照下面步骤进行。

1. 提出问题：是什么把我们的夜晚照亮？

2. 我们生活在光的世界里，自然界中也有许多发光的物体，谁能给大家说说？

3. 同学们阐述各种光源，同时老师展示各种光源的图片（太阳、发光灯泡、手电筒发光、点燃的蜡烛01、点燃的蜡烛02、萤火虫、水母01、水母02）。

4. 同学们找到这么多发光物体，我们把这些自己能发光的物体叫做“光源”（板书）。接下来，我们好好研究一下这些光源，给它们分分类。

5. 同学们进行光源安家活动：让学生把这些光源贴到对应的表格里，然后播放光源及光源的分类课件。

自然光源

人造光源

6. 小结：通过寻找光源及给光源进行分类的活动，我们知道了自己能发光的物体叫做“光源”，自然光源有太阳、萤火虫、水母；人造光源的有发光灯泡、手电筒发光、点燃的蜡烛等。

活动组织方式：

全班观看视频、图片，小组进行分类讨论、全班交流。

评价方式：

学生互评，教师评价。

所需学习资源

多媒体资料名称

城市夜景.wmv 太阳.jpg

发光灯泡.jpg

手电筒发光.jpg

点燃的蜡烛01.jpg

点燃的蜡烛02.jpg 萤火虫.jpg 水母01.jpg 光源及光源的分类.swf

活动二：光是怎样传播的

所需学习时间：20分钟

活动任务：

本活动是在活动一的基础上进一步对光的传播进行深入探究。以小组实验探究光源发出的光是怎样向外传播的，采取先猜测后实验的方法，通过自己去做实验，观察实验现象和对实验结果进行分析，培养学生的实验操作能力以及对实验结果的分析能力。

活动内容：

本活动的具体过程可按下列步骤进行。

1. 谈话：下面，我们找找教室里有什么光源？请大家猜测一下，这些光源发出的光是怎样进行传播的呢？在生活中大家见过光沿着直线传播的实例吗？（透过密林的阳光01、透过密林的阳光02、汽车夜间行驶灯光等。）

2. 谈话：这只是我们的猜想，我们还要进行实验，因为实验是我们解决科学问题的常用方法。（老师提供材料：蜡烛、纸板、细线等。）

3. 实验一：通过三张纸板小孔观察烛光。

学生分组设计实验，小组汇报、交流。

4. 小结：只有三个小孔在一条直线上才能看见光，从而说明光是直线传播的。

5. 实验二：手影游戏。

学生做手影游戏，并用光是直线传播的来解释这一现象。（出示投影图片。）

活动组织方式：

小组设计实验和交流活动。

评价方式：

学生互评，教师评价。

所需学习资源：

多媒体资料名称

透过密林的阳光

汽车夜间行驶灯光.jpg 蜡烛.jpg

纸板.jpg

细线.jpg 投影.jpg