资料摘要
《玲玲的画》教学设计教学目标： 1.会认“玲”等15个生字，会写“画”等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：感悟积累对自己有启发的句子。课时安排：2课时 教学过
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- 所属课文：5 玲玲的画
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- 2018-05-29 14:27:00
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- 学校：康县太石乡中心小学
5 玲玲的画优秀教学设计
未知
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关键词：5 玲玲的画优秀教学设计
正文
《玲玲的画》教学设计
教学目标：
1.会认“玲”等15个生字，会写“画”等10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：感悟积累对自己有启发的句子。
课时安排：2课时
教学过程：
第 一 课 时
导入新课：
亲爱的小朋友们，你们喜欢画画吗？同学们，今天，我要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲。她非常可爱，还画得一手好画。可她现在遇到了不高兴的事，大家愿意帮助她吗？
一、初读课文，自主识字
1.
读，学生一边听一边记忆自己不认识的字的字音。
2.指读，进一步纠正字音。 幅fú 催cuī 叭bā 脏zānɡ 筋jīn
3.课件出示二会字，学生抢答。
二、记忆字形，理解字义
1.小组讨论，哪个字比较难记，你是用什么方法记住的？
2.小组汇报交流记字方法。
3.游戏：（“叭”是拟声词，可让学生模拟声音。如黑板擦掉到地上──叭）
4.多音字的讲解
三、指导写字
1.引导学生观察本课所写生字的特点
2.有重点地进行指导。
3.学生认真对照田字格,临摹一遍。
4.学生练习写字,老师巡视指导。
四、整体感知
听朗读,读准字音,读通课文,理解词语意思
五.拓展阅读
阅读跨越式拓展材料《》《》《》
六.小练笔
选择本课所学生字组词并写一段话。(三个以上)
七、作业布置
第二课时
一、导入
这节课我们继续学习《玲玲的画》这篇文章,看看课文讲了
一个怎样的故事呢?
二、感悟课文,感情朗读
1.自由朗读课文,并思考这篇课文主要讲了一件什么事? (培养学生的表达能力)
2.自读课文,找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句,并说说玲玲的心情发生了怎样的变化,为什么会产生这样的变化。
3.玲玲听了爸爸的话后是怎么做的?
你们觉得玲玲的做法怎么样?
玲玲这回满意了吗?同学们是从那一句看出来的呢?
3.文中有几次对话?请你找一找,用笔画一画。
a.请你试着读一读第一次对话,想一想应该怎样读?
◆第一次对话是在什么时候发生的?(学生结合第1自然段讲)
◆爸爸为什么催玲玲快点睡觉?应该怎样读?
用做动作的方法理解“满意地端详”的意思。(体会高兴的心情)
b.找出第二次对话,读一读。
◆第二次对话是在什么情况下发生的?
◆“叭的一下”和“哇地哭了起来”说明了什么?(体会伤心的心情)
◆爸爸的话和玲玲的话应该怎样读?(再读体会)
c.爸爸的话有道理吗?听了爸爸的话你有什么想法?
◆出示课文第9自然段。小组讨论,谈谈对这几句话的理解。三.老师小结:生活中有些事真有意思!要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋,看来不可能办成的事也能办成。碰到问题,我们要认真想想,找到解决问题的办法,做个善于思考的好孩子。
四.拓展阅读
阅读跨越式拓展资料《》《》《》
五.小练笔
你有遇到过类似的事情吗?写出来和大家分享一下吧
六、布置作业
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- 上传时间： 2018-05-29 14:27:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《5 玲玲的画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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