Recycle 2教学设计(第一课时)

Recycle 2 Read aloud教学设计

授课教师：6号

教

材：PEP小学英语四年级上册P66 Read aloud

课

型：复习课

年

级：四年级

上课时长：30分钟

教学内容:

1

一、教学设计整体思路

本节课是PEP小学英语四年级上册Recycle 2 第一课时，是一节复习课。本课时以故事的形式通过陈洁和John去Mike家参加家庭圣诞晚宴的情景，让学生在情景中综合复习四至六单元的核心句型。本课我通过Warm up师生对话，

唱圣诞歌和头脑风暴，引入故事情境，同时解决故事中出现的新词，为故事的学习打好基础。考虑到本课话轮比较多，在故事教学上我吧故事分为三个情境，逐个通过启发学生观察图片，预测内容，回答问题等，帮助学生理解故事内容，同时培养学生的观察能力和口语能力。在巩固和拓展部分，以角色扮演，完成Mike的日记，以及创编新的对话等任务型的活动促使学生综合运用对话，逐步体现语言学习的感知、体验、内化和运用过程，我在教学中还通过对比圣诞节和中国的春节来体现中西文化特别是饮食文化的异同，落实文化意识的目标。

二、学情分析

四年级的学生大多活泼可爱，善于模仿，学习英语的热情高。经过四年多的英语学习，四年级的学生具备了一定的英语基本知识和技能，已经基本掌握教师的课堂用语和指令，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动。

从语言知识的储备上看，通过前面的三个单元的学***部分学生能理解并使用“1.Where are/is the ...? They are .... 2.What would you like? I’d like ... Help yourself. 3.Would you like some... ?”等句型进行交流，但在情景中综合运用所学的句型的能力还稍微欠缺。

三、教学目标

语言知识和语言技能目标：

1. 能够在图片和老师的帮助下理解故事大意，能按照正确的意群及语音、语调朗读故事，并进行角色扮演；

2. 能够在情境中综合运用4-6单元的核心句型：What’s your mother’s job? She’s a ... What would you like? I’d like... Would you like ...? 能够在语境中理解新词Father Christmas，turkey 和情景语言Merry Christmas的意思；了解西方国家国圣诞节的文化习俗，并拓展对比中国新年，感受中西文化的异同。

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学习策略目标：能够积极参与课堂和小组活动。

情感态度目标：1、能感受家人、朋友间和睦共处，互助互爱的美好情感。

文化意识目标

：了解西方国家过圣诞节的文化习俗；了解中西餐饮文化的异同。

四、教学重难点

1、教学重点：能够在情境中综合运用4-6单元的核心句型：What’s your mother’s job? She’s a ... What would you like? I’d like... Would you like ...? 2、教学难点：能够综合运用句型进行正确表达。

五、教学辅具

多媒体课件、故事人物头饰、单词卡片等

六、教学过程

Step 1 Warm up 1.

Greetings.

T: Nice to meet you. What’s your father/ mother’s job?

What would you like for dinner today? 2. Sing a song. Merry Christmas. T: I like singing. What about you? Let’s sing a song. OK? Brain-storm: Can you say something about Christmas? 在此解决Father Christmas，Christmas tree,

turkey ,

Christmas party

【设计意图】通过师生问答，欣赏歌曲，创设轻松愉快的学习氛围，复习已学知识，创设情境，并通过brain-storm唤起学生已有的关于圣诞节的知识储备, 解决本课新词:Father Christmas, turkey.

Step 2

Presentation

Read aloud故事文本学习

一、学习情景一——图1: PPT 呈现图1. 让学生观察图片并预测对话3

内容：

1. Look and say . T: Wow. It’s Christmas Eve. Mike has a party at home. John and Chen Jie come to Mike’s home. Where are they? What can you see? Guess, what may Mike say?

2.

Watch the video and check. How to introduce other rooms?

T: If, you are Mike. How do you introduce your home ? 二、学习情景二——图2-4：

1. Look and say . T: Where are Mike’s family? They are in the kitchen. Look, Who are they? Who is Father Christmas? What’s Mike’s mother’s job?

Can you guess?

3.

Listen and check.

三、学习情景三——图5：

1.1. Look and say . T: Wow , it’s time for dinner. What would you like to eat?

T: What would Chen Jie like ? What would John like to eat? Can you guess?

2.

Watch the video and check.

【设计意图】把故事按情景分为三大部分，以讨论猜测—观看对话——确定问题答案的形式学习故事内容，一方面使学生深入了解故事文本的同时在情景中复习已学的单词，兼顾全体学生的能力水平，另一方面通过读图猜测等活动培养学生的观察能力和思维能力。

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Step 3 Practice 1. Follow the video. 引导学生关注语音、语调和连读等。

T: Let's watch the video and read after it. 2. 读者剧场：Choose and act.

They are so happy to have a Christmas party. Can you act ? 选择一个情景或多个，小组表演。

【设计意图】通过跟读培养学生正确的语音语调和良好的听读习惯，读者剧场，通过选择情景表演对话，给学生自主权和展示的机会，激发学生的学习兴趣和参与热情，培养学生的表演素养。

Step 4

Production 1.

文本重构: Chen Jie's daily

Today is Christmas Eve(平安夜). John and I come to Mike’s home. The Christmas tree is in the

. Mike’s father is

today. His mother is a

.We have a big dinner. I would like some

. John would like some

. We are very happy. Merry Christmas!

2.

介绍中国新年，对比中西文化，着重渗透中西方饮食文化的异同。

T：People in western countries have Christmas Day. But we have Chinese New Year (The Spring Festival).

3.

创造性文本重构：Come to Chen Jie's party.

过新年了，好客的Chen Jie也邀请Mike 、John和Sarah 到她家参加新年晚会。他们会5

说什么呢？请同桌或小组合作编一组对话，如果能用上学过的问候语就更棒了。

Sentences：

Welcome. / Thank you.

Is that your

?

Yes, it is. / No,it isn't.

What's your

's job?

He's a

.

What would you like ?

I'd like some

Would you like some

?

Yes, please.

No, thanks. I’d like some

.

Can I have some

,please?

Happy Spring Festival. (春节快乐) Word bank: 职业词汇：worker, doctor,

nurse, cook, farmer, driver.... 食物词汇：rice,

fish ,

beef ,

egg,

cake,

milk, jiaozi noodles,

soup,

chicken, fish, vegetables .... 【设计意图】通过拓展对比圣诞节和中国新年的习俗和饮食习惯，培养学生的跨文化交际意识和爱国主义热情，并学以致用，使课文知识生活化，同时培养学生的综合语言运用能力。

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Step 5 Homework

1、Act the story to your parents. 2、上网查看了解圣诞节和中国春节的一些习俗。制作一张圣诞卡片或者新年贺卡送给你的家人或朋友，并写上祝福语。（选做）

【设计意图】拓展延伸课堂内容，做到课内外一体化、生活化,同时在作业中渗透培养学生对家人和朋友的关爱之情。

七、板书设计

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