C教案公开课一等奖

Unit4When is Easter? 教学设计

鱼儿山中心校乔家营小学

赵伟

一．教材分析

本课时是人教版五年级下册第四单元When is Easter? C部分Story time小故事，及let’s check,let’s wrap it up .它以Zoom不受外界干扰，专心练习唱歌并最终取得好成绩，学生要复习与巩固句型

The singing contest will be on May 4th. I can’t...I want to....等，通过图片和上下文拓展新句子Practice makes perfect.Will you come to the party/play football with me after school? I want to practice my song. I need more practice. I’ll go swimming tonight等。同时能够运用与区分基数词序数词的用法。

二、学情分析

五年级的孩子在听，说，读方面有一定的基础，基本能够自主阅读故事，理解故事内容.在老师的引导下，能表演故事并在语境中恰当的运用故事的语言。在课堂教学中能积极参与，互相交流。

三、教学目标：

1.知识目标：学生能够理解故事内容，理解故事大意并能表演故事。。

2.能力目标：能够听懂let’s check部分内容，完成听力练习。能够区分基数词序数词的用法，完成let’s wrap it up习题。

能够在情景中运用句型：The singing contest will be on May 4th. I can’t...I want to....

能够在语境中理解句子Practice makes perfect.Will you come to the party/play football with me after school? I want to practice my song. I need more practice. I’ll go swimming tonight等。

3.情感目标：通过Zoom努力准备比赛的故事，鼓励学生做事要有恒心，明白“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。

四、教学重点及难点：

1..能够运用与区分基数词序数词的用法，按要求完成习题。

2.能够在情景中运用句型：The singing contest will be on May 4th. I can’t...I want to.... 3.能够在语境中理解句子Practice makes perfect.Will you come to the party/play football with me after school? I want to practice my song. I need more practice. I’ll go swimming tonight等。

教学准备：

PPT 五、教学过程：

Step1:Warm-up: ①greeting: T:Good morning boys and girls /How are you ?/Very well, thanks .

S:Good morning ,teacher . /I’m fine thank you. ②review: 1.

Read it quickly. 2.

Pair-work: A: When is__________?

B: It’s on___________. （师生师范，学生俩俩对话并呈现）

（设计意图：复习上节学习的句型，培养学生良好的的口语表达能力，为下一

环节的学习做准备。）

Step2:Presentation: 1.

教师提问：Who’s your music teacher? 引导rabbit and cat has a music teacher. Who is he? 自主阅读故事回答问题。

When is the singing contest? When is rabbit's birthday? 2.

再次阅读课文回答下列问题。

Which holiday is coming? What do they angt to do with Zoom? Does Zoom go with his friends? Why? (设计意图：通过教师设置的问题，让学生自己阅读寻找答案，并适当的做出标记，培养学生自主获取简单信息的能力及培养学生好的学习习惯) 3.

核对答案，讲解难点句型。

4.

处理课本：①read after the tape

②(the teacher and the students )role play

③the students try to read the dialogue in different role. (设计意图：通过教师设置的问题，让学生自己阅读寻找答案，并适当的做出标记，培养学生自主获取简单信息的能力及培养学生好的学习习惯) Step3:Practice: 1.

Let’s check:



找学生领读日期，第一次播放录音，为图片排序，核对答案。



第二次播放录音，判断正误。核对答案。



出示听力材料。学生齐读。

2.

Let’s wrap it up: 写出基数词和序数词缩写。

完成习题，核对答案。

归纳总结。

Step4:Consolidation:

完成习题，核对答案。

Step5：Home work: 背诵AB Let’s talk 板书设计：

Unit4 When is Easter? Come to the party

play football

watch TV

Go swimming Practice makes perfect