②松鼠日记教案范文

《松鼠的日记》

教学目标:

1、初步感知日记,学习日记的格式,激发学生学写日记得兴趣。

2、正确流利地朗读课文,结合日记内容了解松鼠和他的朋友是怎样过冬的。

3、积累ABB结构的重叠式词语

板块一:读准词句

1、读词

PPT出示:阴天、塞进、扒开、仍然(女生读)

准备、困难、忽然、森林(男生读)

灰蒙蒙、静悄悄、懒洋洋、慢悠悠(全班齐读)

提问:小朋友们读了这些词语,你发现全班齐读的和男女生分开读的词有什么不一样吗?

生:第三排是ABB格式的词

提问:那你们还知道哪些ABB格式的词语呢?

生:红彤彤、黄澄澄、绿油油……

2、读短语

师:小朋友可真聪明,在生活中积累了这么多好听的词语。老师要送给大家一个礼物,你们瞧,

PPT出示:红彤彤的太阳、绿油油的草地、水灵灵的眼睛、胖乎乎的熊猫3、读句子

师:词语和短语都会读了,那句子肯定难不倒大家,我们一起来试一试吧PPT出示:

(1)我呢,采了十来个蘑菇,晒在松树枝上,也算是做了一点过冬的准备。

(2)我爬到附近的松树上,吃秋天晒在那儿的蘑菇干——他可没有鲜蘑菇那么好吃了。

师指导朗读,注意标点。

【孩子们,我们读句子时,会发现有些标点符号用得很特殊,所以一定要注意读出它的长短、停顿】

版块二:感知日记的基本格式

1、默读课文,思考小松鼠一共选了几则日记给我们看?(默读课文就是不动唇、不出声、不指读)

生:小松鼠一共选了三则日记。

提问:你是怎么知道有三则日记的?

生:因为有3个日期。【PPT出示:10月23日,1月20日,2月18日】

师:你真是个细心的孩子,原来每则日记都有不同的日期。除了日期不同,还有什么不同?

生:日记上还写了天气。【PPT出示:阴、暴风雪、晴】

【是呀,在每则日记第一行靠中间的位置都要写清楚“日期和天气”,有时,你们也可以写上星期几】

2、提问:在生活中,你观察过阴天、暴风雪天和晴天是什么样的吗?

生(自由答)

3、提问:那我们一起来看看小松鼠是怎么描写这三种天气的吧。请小朋友用你喜欢的符号,勾画出描写这三种天气的句子。

提问:谁来读一读阴天是什么样的?

抽生读。

抽生读(暴风雪天)

抽生读(晴天)

4、提问:黑板上有三幅图,你能分清楚哪幅图是哪种天气吗?

PPT出示三幅图,三段话,连线

【是呀,我们读书时要把文字和图片联系起来,才能清楚地知道文字的意思。】5、提问:看了三幅图,你知道了这三种天气都是按照什么来变化的吗?

生:按照季节变化的。

师:让我们把三种天气连起来读,要读出天气的变化来。

指导朗读“暴风雪”的句子,“晴天”要读出春意盎然的感觉。

6、PPT出示表格

指导学生口头填写

【你们瞧,松鼠多会观察呀,它留心观察了不同季节的天气变化,并把它记下来。】板块三:如果我是松鼠……

1、师:如果你就是小松鼠,这三则日记,你最喜欢哪一则?选一则你最喜欢日记读一读

生自由读。

2、师:现在和你的同桌说一说在这一天你都看到了什么?想到了什么?做了什么?要想说清楚,你得再认真读一读你选的日记。

同桌认真听,听他讲清楚没有。

(三则日记各抽一名学生)抽生讲。

板块四:松鼠和他的朋友是怎么过冬的?

板块五:学以致用

1、播放三个动画短片:秋天、冬天、春天

2、学生选择一个自己喜欢的动画片,说自己看到了什么?想到了什么?会做些什么?

3、选择一个动画片,给学生模板,学生口头填写,完成日记。