2 找春天教案2

二年级下册1《找春天》教案

1教学目标

1、通过歌曲创设情境,激发兴趣。

2、观察图画,从整体到部分。通过具体指导说好一种景物,初步了解运用“看一看,摸一摸,闻一闻,听一听,想一想”等方法说好景物,联系生活实际展开想象,练习说话。

3、通过看人物的动作、表情,猜想人物的语言和心理活动。

4、能按一定的顺序看图,学习把观察到的内容用几句话完整地说下来。通过看图写话,激发热爱春天的情趣。

5、尝试把说话的内容写下来,格式正确。学会运用简单的标点符号。

2学情分析

一年级的学生,他们是6-7岁的儿童,对学习有好奇感,却很难做到专心听讲。学生大都还没有培养学习兴趣,在课堂上普通表现则是活泼好动,喜爱游戏。学生生活经验欠缺,认识水平低,识字量少,表达能力不强。学生的学习经历基本为零,对看图写话很陌生。

3重点难点

按一定的顺序抓住体现春天特征的主要景物写出画面内容。

课前准备:学生观察春天大自然的景色,课件。

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1第一学时

教学活动

活动1【导入】教学过程

一、激趣导入,明确目标

1、春天来了,可爱的小燕子邀请我们一起唱歌、跳舞呢。播放歌曲《小燕子》,学生一边唱一边跳。

2、春天是一曲优美的歌,是一幅七彩的画,是一个讲不完的故事。这节课就让我们邀请小燕子一起进行看图说话写话训练吧。

二、指导观察,实践方法

(一)从整体到部分

1、大屏幕出示看图写话的图片。请同学们仔细观察图画,图上是什么季节?有谁?在什么地方?干什么?按照提示试着用一句完整的话说一说。

2、指名回答。

3、提问:你从图中哪些景物看出是春天的呢?

指名回答,老师根据学生的回答在黑板上贴画:柳树燕子小草桃

花小朋友

(二)具体指导一种景物

1、生活中的春天五彩缤纷,生机勃勃。今天请你们发挥想象,让图上的景色变得五颜六色,充满活力。现在先让我们一起看看图中的柳树,说说柳树是多么可爱,多么美丽?(指名回答)

2、要想让图中的景物变得美丽,我们不能只单单盯着图上的景物看,而是要回想生活中曾经见到过的柳树的样子进行合理想象。

⑴出示一幅静止的柳树图。

当看到一根根柳枝垂在我们眼前时,你的好奇心会让你不由自主的伸出手摸一摸,什么感觉? (软软的)。

那一根根软软的柳枝垂下来像什么?学生回答,老师评价顺势指导。

⑵出示一幅动态的柳树图。

偶尔有一缕春风吹过,飘动着的柳枝又像什么呢?学生回答,老师评价顺势指导。

⑶现在请你把刚才看到的、想到的连起来说一说。

3、小结方法

刚才我们说柳树时,同学们先用小眼睛看一看,用小手摸一摸,还联系生活中的柳树用脑想一想。其实,我们观察景物时还可以调动其他五官来帮忙。如用耳朵听一听,用鼻子闻一闻,用嘴尝一尝呢。

4、运用方法选择自己喜欢的一种景物和同桌说一说。再指名说,老师评价是否运用到我们的方法。

三、范文引路,连句成文

1、顺序指导

⑴把这几种景物连起来说一说,就是一段话。说的时候要注意顺序。出示范文,老师读范文。告诉老师的顺序是先说动物,再说植物,最后说人。

⑵如果让你说,你准备用什么顺序?老师根据学生的回答顺势摆黑板上贴画的顺序。

⑶现在就请你用自己喜欢的顺序把图中的景物连起来和同桌说一说,再指名说。今天大家的表现真好,为了让你的这段话更完整,具体,老师送你们个开头。

老师给出开头部分:春天来了,万物复苏,春暖花开。你

瞧, 。

⑷指导说好最后一句话,渗透总分总的结构。

看到这么美的春天,你想说什么?

。

四、课间休息

五、由说到写,评价提升

1、你们刚才你一言,我一语,让我陶醉。你们愿意把这么美的画面写下来读给爸爸妈妈听吗?

2、出示写话要求

⑴标点符号儿歌,学生齐读要求

停一停,用,

说完了,用。

问问题用?

惊喜感叹用!

⑵出示开头空两格,标点符号占格演示图,老师讲解,并提醒不会写的字要用拼音代替。

3、喜欢的景物多写点,其他景物可以少写点。

4、开始写话

提醒握笔姿势,写字姿势。

5、写好后全班交流,其他学生评价,帮助改一改。