语文园地七：识字加油站+字词句运用教学设计一等奖

语言园地七

识字加油站+字词句运用【学习目标】

1表示名称的词语和表示动作的词语,识记生字

2.能根据具体的语言情境猜测不认识的字的读音和意思。

【学习重点】

1.认识11个生字,正确认读词语。

2.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。

第一课时

(识字加油站、字词句运用)

一、谈话引入:同学们,我们班级要进行大扫除,你会准备些什么、准备怎样做?、【设计意图】谈话导入,点明本节课所要学习的内容,让学生有目的地进入新课的学习

二、识字加油站

学习“识字加油站

1.学生借助拼音自读“识字加油站”中的字词,不认识的字词多读几遍。

2.学生互读生字,互相纠正同伴读错的字的读音

3.教师检查学生的自学情况。

(1)出示“识字加油站”中的词语:

扫帚抹布拖把水桶簸箕扫地

擦玻璃倒垃圾摆桌椅

(2)教师指名读生字,相机正音。提醒学生注意:“帚”是翘舌音;“垃”和”“璃”是边音;抹”读“ma”,不能读成“mo”

(3)出示生字卡片,学生开火车认读

4.读一读,想一想,第一行的词语和第二行的词语有什么不同?

引导学生发现,第一行的几个词语表示劳动工具的名称,第二行的几个词表示打扫卫生要做的事。

【设计意图】本环节运用自主识字的方法,让学生运用已经掌握的识字方法学习生字、辨析词义,培养了学生识字能力力和辨析词义的能力

学习“字词句运用

教学“猜一猜加点字的读音和意思,再査查字典,看看猜得对不对”。

(1)出示第一句话:这床被子摸上去很柔软

师:想一想,加点字“摸”的前后部分各说的是什么意思

生:前面说的是一床被子

生:后面说的是前面所说的被子很柔软。

师:那么,我们怎么感觉到被子的柔软呢?

生:被子看上去很柔软

师:柔软能看出来吗?

生:看不出来,可以摸出来。

师:那么,你们猜一猜加点的字应该读什么?

生:读“mo”

师:再想一想,这个字是什么意思?

生:我觉得这个字应该是用手接触的意思。

师:那么同学们查一查字典,看看你们猜的读音和意思对不对

学生查字典,验证自己的猜测是否正确。

(2)学生运用同样的方法,猜一猜后面两句话中的加点字的读音和意思。猜完后,同伴互相交流自己的猜测方法和猜测结果。然后再查字典验证各自的猜测是否正确。

(3)师生共同总结猜测加点字读音和意思的方法:根据加点字前后表达的意思和实际生活中这句话的说法猜测读音,再联系实际猜测加点字的意思