6 千人糕教学设计思路

6 千人糕

教学目标

知识技能:1. 认识12个生字,会写9个生字。借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:自读自悟,合作学习,感悟积累对自己有启发的句子。情感态度与价值观:懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

教学重点:1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。

2.感悟积累对自己有启发的句子。

教学难点:从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。

第二课时

教学目标:

1. 巩固所学生字、词语。

2.深入理解课文内容,懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

教学过程:

师:同学们好!今天老师给你们带来了很多神秘的礼物,但是现在还不能打开,放在抽屉里。只要你认真听讲,好好表现,这份神秘的礼物就属于你。

一、我会读

师:我们先复习上节课学过的词语吧。每一个词语读三遍。(课件出示词语,学生齐读)听你们准确的发音,洪亮的声音老师知道你们都掌了这些词语。那课文的内容还记得吗?

1.

本课一共()个自然段。

2.这是()和()之间故事。

二、品读课文,指导朗读

师:上节课我们初读了课文,这节课我们深入学习课文内容。请同学们把书翻到第19页。默读课文第一和第二自然段,并思考问题:问:课文中的孩子以前听说过“千人糕”吗?(没有听说过)师:你真会读课文。孩子以前没有听说过“千人糕”所以他对爸爸提出了问题:(学生齐读:爸爸什么是千人糕)板书:什么是千人糕?孩子怀着怎样的心情想知道?(好奇地)板书:好奇

好奇:表明孩子想知道什么是千人糕。对千人糕感兴趣。

师:以“好奇”的语气把孩子说的这句话再读一遍,注意标点符号。师:通过你们的语气老师感受到你们也对千人糕起了好奇心。

那全班同学齐读课文3至5自然段,找一找答案吧。

老师相信,你们已经找到答案?哪位同学愿意分享。(需要很多很多人才能做成的糕。)

师:你真会观察,从课文中找出问题的答案。孩子的问题已经有了答案,但他对“千人糕”的好奇心有没有得到满足?(没有)反而爸爸说的“很多很多人”让他展开想象力,孩子想:(学生齐读:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?)他是个爱思考,爱动脑子地好孩子。我们也向他学***胆的想象以下,课件出示(这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比黑板还要大吧/也许比汽车还要大吧)

爸爸看出来了孩子的疑惑,爸爸端来一块糕,孩子看了以后又发生了什么事?

(那糕看上去跟平时吃的米糕没有什么两样。)说明:千人糕的样子跟普通的米糕一样。孩子对千人糕的外形失望,既然外形跟普通的米高没有什么两样,那它的味道又是如何呢?孩子有一次怀着好奇的心情,急忙尝了尝:(学生齐读)

(孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!您给我买过。”)师:孩子为什么笑?这里的“笑”是怎样的笑?(不仅千人糕的外形让孩子失望,它的味道也让孩子失望,所以它就笑了)板书:失望通过这个恍然大悟的“笑”爸爸感受到了孩子对“千人糕”的失望。他先肯定孩子的想法是没错,接着就提出下一个问题。

师:以“肯定”的语气来读一读爸爸说的话。(爸爸说:学生齐读)师:孩子是否知道“千人糕”的制作过程?女生来读一读课文第7自然段。(孩子说:)

师:孩子提到了哪几样东西?(大米和糖)板书:大米和糖。这位有爱心的爸爸还是先肯定孩子的答案,再补充说:(男生齐读课文第8自然段)

师:大米是怎么来的?(大米是用农民种的稻子加工出来的)板书:稻子。那,农民种稻子还需要什么?(板书:种子,农具,肥料,水······)省略号表示的是什么?(还有很多)比如:农具指的是(图片),而且这些农具又是通过很多劳动而做成的。还有肥料和水也是一样。

师:爸爸的话还没有说完,爸爸接着说(全班学生齐读第9自然段)师:这一自然段告诉了我们什么的来源?(糖的来源)这里的省略号又是表示什么?(熬汤的过程除了爸爸说的以外还有需要很多工具和很多人的劳动)

师:经过这么多人的劳动米糕做成了,还需要哪些人的劳动我们才能吃到可口的米糕呢?

(还得要人包装,送货,销售)

师:我们终于能吃上可口的米糕了,我们享受美食的同时,能不能忘记那些人们的劳动?(不能)那我们再次回顾以下“千人糕”

的制作过程吧。四人一组讨论,借助书上的插图说一说米糕是经过哪些劳动才能做成的?

出示课文插图,

请小组代表汇报讨论结果。

师:就像这位同学说地一样,一块平平常常的米糕也是来之不易的。(板书:来之不易)所以我们一定要珍惜粮食和他人的劳动成果,不要浪费一粒粮食,甚至一滴水。

师:“很多很多人”在课文当中出现了几次?(3次)

这糕要很多很多人才能做成。

米糕做成后,它的包装,送货,销售等也需要很多人的劳动。

经过很多人的劳动才能摆在我们面前。

师:通过这几次出现的“很多很多人”孩子仔细想了想。说:(齐读课文最后自然段)

师:通过:“的确,应该”两个字我们可以看出孩子对“千人糕”

这个名字的来源心服口服了。

那我们以“心服口服”的语气再次读一读孩子的话。板书:心服口服

师:孩子的心情由最初的“好奇”到“失望”,直到最后的“心服口服”。孩子就心服口服了。这糕的确,应该叫“千人糕”。板书:千人糕

三、拓展

除了米糕以外,我们生活中任何一件物品都需要经过很多人的劳动才能得到的,哪位同学举个例子说一说?

千人抓饭,千人衣

师:原来你们的想象力比课文中的孩子还丰富。既然知道了任何一件东西都是来之不易,那我们应该要珍惜别人的劳动成果,平时互相帮助,共同努力才能把事情做好哦。

四、课堂总结

今天我们的收获真不少,还别忘了老师给你们发的什么礼物啊?现在拿出你的礼物,打开看看吧。哪位同学愿意把自己的礼物想跟大家分享?(只有人的劳动才是最伟大的/世界上最美好的东西,都是由劳动创造出来的/我们一定要珍惜别人的劳动成果)谢谢你们的分享,下课后你们继续跟你的朋友一起分享你的礼物吧。

五、作业

简单的写一写“千人糕”制作过程,并告诉你的家人,让他们也跟你

一起珍惜别人的劳动成果吧。六、板书