法不可违国家获奖教案

《法不可违》教学设计

广西钦州市灵山县三海中学卢浩清

课题

解读

理念

解读

学生

解

读

教

材

教学资源

教学重点

教学难点

八年级上册第二单元第五课第一框

法不可违

通过阅读、分析、认识并学会运用知识的能力过程与方法，使学生的情感、态度、价值观的三维目标体现出来，师生共同探讨、理解和掌握不违法是人们行为的底线；掌握违法行为的含义及分类，认识典型的行政违法行为和典型的民事违法行为等知识，从而培养和提高学生的法律意识。

初中生正处于成长过程中，其情绪、情感、思维意志、能力及性格还极不稳定，做事容易冲动，对法律知识了解不多，法治观念淡薄，极易产生一些不良行为。如果不及时提高认识和接受相关的法治教育，进行纠正，就有可能导致违法犯罪行为的发生。

内容

依据

教

学

目

标

“课程目标”中的“能力”和“成长中我”中的“心中有法”。 “青少年法治教育目标”、“青少年法治教育内容”。

情感、态度与价值观目标

能力目标

树立法律意识，增强守法观念，知道违法无小事，警惕身边的违法行为。

学会分辨是非，能够辨别各种违法行为，懂得依法规范自身行为。

知识目标

知道不违法是人们行为的底线；掌握违法行为的含义及分类，认识典型的行政违法行为和典型的民事违法行为。

教材、图片、教学课件、多媒体设备等。

违法行为的含义、分类以及法律责任。

警惕身边的违法行为。

情境教学法、案例教学法、问题教学法等。

自主学习法、讨论法、问答法、合作探究法等。

多媒体辅助教学。

学生准备：填写课前自主学习，进行预习。

教师准备：搜集本课的相关资料，制作课件。

解读

方法

教学方法

学习方法

教学手段

教学准备

教学过程

教学环节

及内容

环节一：

1、组织学生观看视频。

观看视频。

引入新课2、引导学生思考：欺凌者殴打、侮辱他人，思考、回答问“法不可创设情境

这位同学将殴打、侮辱他人的视频上传到网题。

违”。

来导入

上的行为是否已经触及了法律呢？

1 教师活动

学生活动

设计意图

环节二：

1、阅读教材P46“运用你的经验”

行为底线

需清楚

思考：（1）小勤为什么会被送到派出所？

（2）这样的事情可以避免吗？

教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。

2、教师总结：

法律有指引作用和评价作用，法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

活动1、组织小品表演《占为己有》、《持械抢劫》

猜猜看：小品中的行为是否违法？它们属于同一类违法吗？

活动2、引导自主学习，合作探究。

（1）、违法行为含义

（2）、违法行为的类别（完成下列表格填写后请找出它们的相同点）

活动3、以下案例各属于哪一类违法行为？

（1）王某与刘某因一件小事发生争执，王某一怒之下，把刘某打成重伤，被判处有期徒刑5年。

（2）杨某，因不满交警夜晚查酒驾，在自建微信群中发布“他们傻X吗，下雨还查？一群傻X穷这个样”等侮辱性言语，被当地警方以涉嫌寻衅滋事行政拘留五日。

（3）甲把乙打成了重伤，丧失了劳动能力。

（4）影楼私自将别人的照片放大并展出。

（5）小明的爸爸开车闯红灯。

活动1、出示图片，引导学生想一想，你自己或者身边人做过这些事情吗？

活动2、出示真实案例，警钟长鸣。

活动3、自主学习、学会归纳：

身边违法行为的主要表现？

教师总结：违反治安管理处罚法的行政违法行为和典型的民事违法行为都是我们身边常见的违法行为，

1、学生阅读教材P46“运用你的经验”，积极思考，回答。

2、在课本上做笔记。

通过违法事例的性质理解不违法是人们行为的底线。

环节三：

违法行为

会辨别

1、学生观看了解违法行小品、回答。

阅读课文，找出答案，在课本上做笔记。

2、学生合作探究各类违法行为。

为的含义、类别，增强学生的法治意识；培养学生的比较、分析和归纳能力。

环节四：

身边违法

要警惕

想一想，分析通过真实案案例。

例分析，激自主学习、自发学习兴主完成。

趣、探究的热情和动力。警惕身边的违法行为。

环节五：

活动1、视频《遵章守法》引导学生探究：学生观看视树立法律意遵章守法是社会和谐的保证。我们如何做到频、探究、回识，增强守遵章守法

远离这些身边的违法行为？

答，全体起立法观念，学

2

必做到

教师总结：(1)我们要认识一般违法行为的郑重宣誓。

会依法规范危害，自觉依法规范自己的行为。(2)在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 (3)在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。

活动2、

全体起立，郑重宣誓。

遵章守法誓词

我们郑重宣誓：

从现在开始，从小事做起，我要自觉依法规范自己的行为，远离违法犯罪，争做尊法、学法、守法、护法、用法的文明中学生，为社会和谐贡献力量。 宣誓人：

环节六：

1指导学生对课堂知识进行归纳总结。小组总结

合作绘制知识框架或思维导图。

课堂知识

绘制

2、展示知识框架。

自己的行为。

将整节课的知识的线索和脉络清晰善归纳

的再现给学生。

思考、回答。

检查学生学环节七：



单项选择题。

1.人们行为的底线是(

) 习情况，加当堂检测

A. 遵守纪律 B. 不违背道德 C. 不违深理解和巩促提升

法 D. 不违规

固所学的知2.违法行为是指( ) 识，将所学

A．被逮捕判刑的 的知识运用B．违反刑法的行为

于实际。

C．出于违反法律、法规的规定，危害社会的行为 D．违反社会主义道德的行为

3.根据违反的法律，违法行为可分为(

) A. 行政违法行为和民事违法行为

B. 违宪行为和非违宪行为

C. 行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为

D. 一般违法行为和犯罪

4.一般违法行为和犯罪行为的共同点有(

) ①都要承担法律责任

②都应受到刑罚处罚

3

③都具有社会危害性

④都是触犯了刑事法律的行为

A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④

5.下列属于违法行为的是(

) ①小东参与抢劫他人财物

②小哲经常参与赌博、寻衅滋事、打架斗殴

③小青周末没有参加社区的献爱心活动

④小江多次拨打119谎报火情

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

6.下列属于典型的民事违法行为的是(

) ①行人闯红灯

②侵犯他人民事权利

③明知赃物而购买

④没有依法履行合同

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④



材料分析题。

2018年8月19日，日照网警巡查执法公众号刊登了一篇题为《公安提醒：这就是打架的成本，好好看看》的文章。

1.轻微伤的打架成本=5日至15日拘留

+ 500元至1000元罚款 + 医药费、误工费等赔偿 + 因拘留少挣的工资。

2. 轻伤的打架成本=3年以下有期徒刑

+ 赔偿金 + 医药费、误工费等赔偿 + 因判刑少挣的工资。

3. 重伤的打架成本=3年以上10年以下有期徒刑、无期徒刑或死刑 + 经济赔偿

+ 社会及家庭严重影响。

4. 打架附加成本=民事责任费用（诉讼费+律师费+医药费+误工费） + 公安机关留下前科劣迹 +心情沮丧郁闷 + 名誉形象受损 + 家人朋友担忧 + 工作生意等遭受更大损失。

运用本课所学知识，谈谈你的认识。

环节八：

播放歌曲《法治歌》

欣赏歌曲

阿姨告诉我法是斑马线

法治歌曲

老师告诉我法是高压线

唱起来

游戏讲规则呀天地讲方圆呀

法制讲依法治国大于天

4 结束本节课学习。

法制是好人是好人护身符

法制是坏人是坏人铁栅栏

点赞真善美删除假丑恶呀

遵纪守法国泰民安

不违法是人们行为的底线。

违法行为的含义

法不可违

违法行为种类

做到遵章守法

理论联系实际，组织学生通过自主、合作、探究的方式，了解违法行为的含义和分类，增强守法意识，为积极推进依法治国承担责任。

2、对本节课的设计无论是教学案例、教学材料的选择，还是教学方法和教学手段的运用，我都力图体现“法不可违”这一主题，紧密结合社会热点，又十分贴近学生、贴近生活，这样既较好的进行了法治教育，又对学生更有说服力和感染力。让学生从内心接受老师所讲的知识，并产生践行的愿望。

板书设计

预测

教学效果1、在本节课设计中，体现了新课程理念，落实了道德与法治的教学原则，

5