遵守规则板书设计及设计说明

“社会生活讲道德——以礼待人”学与导设计

课 题

设计者

社会生活讲道德——以礼待人

执教时间

本课是人教版道德与法治八年级上册第二单元第四课的内容。内容围绕社会生活讲道德“以礼待人”这一主题展开。道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础，说明本课与学习内容分析与学教方式选择

单元主题之间的关联。本课主题是“以礼待人”，在学生懂得理论知识的基础上，引导学生把所学的知识付诸于实践，在社会生活中不断努力，共同构建和谐的人际关系，创建文明的社会生活。

因此本节课宜采用情景式教学，学生在交流与分享中感悟体验。

重点：

学习目标（含学1.文明有礼的作用2.如何做文明有礼的人。

习重点、难点）

难点：如何做文明有礼的人。

课前准备

教学环节与目标

学习任务：

一、课前预热

观看学生收集的礼的资料的视频剪辑。

学习要点：

感悟“礼”。

学习任务：

1.学生在自己收集到的关于“礼”的故事、名言、标语、照片等中，选取映像最深的，二、说“礼”。分进行分享。

享自己搜集的以2.从“礼”的角度说说你选择的原因。

礼待人的故事。

学习要点：

1.认真聆听他人的资料分享，体验、感悟“礼”。

学习任务：

1.学生根据自己收集和他人分享的“礼”的2.学会归纳“礼”的内涵。

3.通过自己亲自拍摄有关“礼”的照片，在实践“礼”的行为的时候，感受“礼”的作用。

学习要点：

1.通过分享、体悟“礼”的内涵。

1.根据上一环节的分享，学生根据自己和他人的资料，感悟“礼”的内涵。

“礼”是一种内在美。

3.通过自己去选择和拍摄关于“礼”的照片（自己为主人公），感悟“礼”给生活带来的积极作用。

4.综合探究：以彭丽媛的例子，感悟“礼”的内涵、作用，学会运用。

礼是一个人深入骨髓的综合素质的体现。

1.资源共享：学生分享收集的关于“礼”的资料。并说说选择的意义。

2.教师根据学生的分享，适当总结，导入新课。

了解授课班级学生人数，合理安排小组；制作PPT；制作教具。

学习任务与要点

学导活动与过程

1.播放学生收集的礼的资料的视频剪辑。

2.自然而然导入主题。

资料，说说“什么是礼”或“礼是一种什么”。

2.教师引导，“礼”是由内在向外在的体现，三、明“礼”。通过学生自己分享文明有礼的资料，感悟礼的内涵和作用。

2.通过课前实践“礼”，感悟“礼”的作用。

5.教师总结：礼非常重要，礼无处不在，

学习任务：

1.场景分析：依次分析三个场景，想想如果你是其中的“我”，遇到这些情况，你会怎么做。

2.现场活动：每位同学在下发的彩色小花上写下“如何做文明有礼人”。

四、达“礼”。场景探究，体悟如何做文明有礼的人。

2.成果分享：每位同学都把自己的小花贴在软木板上，形成一个“礼”。

学习要点：

1.在活动中积极参与体验与交流。

2.用自己的理解写下做文明有礼人的途径，可以从“你现在有哪些礼的行为是值得大家肯定的”或“有哪些行为是不太合乎礼的，需要改进的，如何改进”。 3.从课堂活动回归现实生活，懂得生活中要做一个文明有礼人。要践行礼。

学习任务：

五、课堂小结

思考本堂课讲了礼的哪些方面。

学习要点：

总结礼的作用，如何做文明有礼人，梳理知识框架。

1.小组合作探究：四人小组合作，探究三组场景。从学校生活、家庭生活到社会生活。情境代入分析，你是场景中的主人公，你会怎么做。

2.教师课前给每位同学发了一张花朵型的便签纸，每位同学在上面写上一句“该如何做文明有礼人”。

3.分享成果：每位同学都把自己的小花贴在软木板上，形成一个“礼”字。感悟文明有礼无处不在，要做文明有礼人。“礼”要在实践中践行。

教师围绕礼仪之花做结束语，师生共同印证课堂主题，感受做文明有礼人的重要。

本课在备课时的目标定位：知识落地、思维开花、情感升华。设计思路是：

通过学生收集的“礼”的资料和自己拍摄的“礼”的瞬间照片，以课前成果展示来引入新课，学生在参观欣赏的同时，很自然地进入了观察、发现阶段，感受到礼的多元化和多样性，自然而然地感受礼。体现了“礼”的生活化，礼就在我们身边，礼无处不在。

让学生在分享自己所查找的关于礼的故事、照片、名言中，选取自己印象最深刻的分享给大家，并说说你选取的理由。在学习、分享的过程中，感受古今中外的礼。激发学生的探索意识。从而感受到礼是一种由内向外的体现，是一种内在美。通过学生自己亲身参与的“礼”的瞬间，在实践“礼”的行为的时候，体悟礼的作用。将抽象的“礼”具体化，教学反思

落实到实际行动上。

创设学生熟悉的场景，学生在讨论参与的过程中，从身边的学习生活和家庭生活，到大家不熟悉但是必须重视的社会参与中的细节之中的礼。层层深入，有礼、明礼、学礼是一个积累、发展的过程，是一个要持续做的事情，是一个习惯的养成。

说礼、明礼之后，还是要落实在行动上，学生们自己写写自己目前的行为有哪些值得表扬的，有哪些需要改进的，该怎么做。让学生们进一步去认识自己，了解自己，为践行礼找到方向。

课后再次翻阅学生所写的“如何做文明有礼人”的小卡片，发现学生能够反思自己过去的言行，并且多角度的进行分析。比方说，有位学生写道：以后乘公交车的时候要给老人让座，不能像以前那样看到老人领着东西扶着扶手而无动于衷。还有位学生写道：在学

校对同学尊重、包容，对老师感激；在社会要帮助他人。等等。这块张贴了卡片的板，课后挂在教室里，大家一起学习、分享。

说“礼”

明“礼”

达“礼”

内涵：

作用：

尊重

立身处世

谦让

促进社会和谐

与人为善

国家形象、民族尊严

良好品质

板书