创新改变生活课件配套优秀教案案例

第二课

创新驱动发展

2.1

创新改变生活

1、感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。

2、通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。

3、认识创新是一种生活方式，知道创新已经成为推动发展的第一动力。

重点：创新对经济社会发展的影响。

难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

第一课时

(一)情景导入

生成问题

同学们，你喜欢吃烧烤吗？站在烧烤摊前，让你最吐槽的是什么？（引导学生说出烟熏火烤污染空气、不利健康）那么，接下来，让我们一起看看资深食客发明无烟烧烤机的故事。

思考：这个烧烤机的发明故事给了你什么启示？（创新来源于生活，创新的重要性）

教师：P14教材引言，今天，让我们一起步入创新的殿堂。

(二)学习目标

见课件

（三）自主学习

梳理新知

见课件

(三)合作探究

提升能力

一：感受创新

展示图片：这些创新项目来源于哪里？（创新源于生活）

根据图片内容，你能得出什么认识？（生活处处有创新）

1、正确认识创新

①生活处处有创新。

生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。（展示生活中的小制作，小发明）

②创新是一种生活方式。（表现、领域、形成、归属）

故事分享：

大东在火车站附近手机被偷了，马上请朋友给自己手机发了一条信息,小偷就乖乖地把手机送回了指定地点。请你猜一猜，大东发的什么信息这么有威慑力？

“哥，火车快开了，我等不到你，先上车了！欠你的两万块钱，我放在火车站寄存处A19号柜子里，密码是1685”。

半小时后，小偷在火车站寄存处A19号柜子前被生擒。手机物归原主。

思考：你如何评价大东？你觉得他具有什么精神？（思想、思维方式的创新）

P15 探究与分享

创新经历分享：讲一讲我的创新故事，谈一谈自己创新的感受。

(提示：可以是在学习中创新学习方法；也可以是生活中，改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造；等等。) 2、创新的重要性(作用）

①对个人：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。

探究：出示三则材料，分别体现了哪方面的创新？作用是什么？

②对社会：人类生活的各个领域都可以创新，也都需要创新。

知识的创新提供新的思想和方法。技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。

P16 探究与分享

谈谈互联网生活给我们的生活带来了哪些不一样的感受？

有人说，创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？

（提示：这种说法是错误的。创新既满足了个人兴趣，也让大众的生活更加幸福美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。）

视频观看：智慧改变生活

③对生活：创新让生活更美好。

随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。

(四)归纳总结

整体感知

略

(五)课堂检测

巩固新知

见练习册

第二课时

（一）

复习导入

（二）

新课教学

二：创新改变生活

3、为什么要实施创新驱动发展战略？

游戏：看谁抢得快？（知识问答）

视频：马云谈三次技术革命

①对人类：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。（人类文明史，就是一部创新史。）

P18相关链接：上述材料说明了什么问题？（

创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。）

②对世界：时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

展示图片和视频材料：中兴受美国制裁（无“芯”之痛！——提升创新能力——创新发展是中华民族复兴的国运所系）

③创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

P18 相关链接——坚持创新发展

视频播放：实施创新驱动发展战略

P19探究与分享

从深圳的发展中，你得到什么启示？（深圳的发展告诉我们，要弘扬以改革创新为核心的时代精神）

中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。2018年是实现全面建成小康三年决胜期的第一年，关键要打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治三大攻坚战。

④我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。

⑤国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往国强民富的创新道路上。

4、怎样激活创新引擎？

国家：用改革之手激活创新引擎。

个人：培养创新精神和实践能力。

P19拓展空间

(三)归纳总结

整体感知

略

(四)课堂检测

巩固新知

见课件

(五)教学反思

教学环节比较完整，有导入，有学生的自学，还有实现三维目标的过程和方法，有小结。合作探究是一节道德与法治课的关键环节，也是学生亮点闪现的平台。在展示对人类三次科技革命历程探究中，学生既有对开创者的崇敬，也有深刻的感悟。通过多个视频和材料让学生认识到创新，刻不容缓！