我与社会教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

第二课青春的心弦一、课题：男生女生二、教学目标：通过本节课的教学使学生认识到男生女生生理特征及性别角色的差异，了解男生女生各自的优势及互补性，通过生活实例感受男生女生的和谐相处，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。三、教学重难点：重点：男生女生各自的性别特点难点：男生女生的优势互

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所属课文：我与社会

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2021-01-24 23:22:11

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学校：新乐中山中学

我与社会教学设计第二课时

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2021-01-24 23:22:11

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关键词：我与社会教学设计第二课时

正文

第二课青春的心弦

一、

课题：男生女生

二、

教学目标：

通过本节课的教学使学生认识到男生女生生理特征及性别角色的差异，了解男生女生各自的优势及互补性，通过生活实例感受男生女生的和谐相处，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

三、

教学重难点：

重点：男生女生各自的性别特点

难点：男生女生的优势互补

四、

教学方法：合作探究

五、

教学时数：一课时

六、

教学过程：

（一）导入：P14运用你的经验

学生发言

教师点评、总结：进入青春期男生女生除了在生理方面的差异会更加明显，在社会文化影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多的表现出各自的特点，那么我们这节课就一起来学习——男生女生。

（二）讲授新课：

1.导学目标一：他和她

（1）教师：自由阅读P14相关链接（2min）

教师着重点拨“性别角色”、“性别刻板印象”两个概念。

目的：使学生认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

（2）探究与分享P15(3min思考，小组进行讨论回答问题) 学生：讨论、发言

教师点评、总结：对性别角色认识的作用P16

2.导学目标二：优势互补

（1）教师：自由阅读P16“阅读感悟”，思考为什么男生帮女生背书包？

学生：讨论、发言

教师点评：男生体力优于女生，男生能够主动帮助女生。

（2）教师：自由阅读P17“阅读感悟”，思考第二次登山大多数女生为什么坚持自己背书包？

学生：讨论、发言

教师点评：女生能够体谅男生

目的：通过分析男生女生各自的优势，让学生们理解男生女生拥有各自的性别优势。要学会欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

（3）教师：探究与分享P17（2min思考并讨论）

学生：讨论、发言

教师点评、总结：引导学生如何做到优势互补？P17

（三）课堂小结：

通过这节课的学习，我们认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化，对性别角色的认识可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，充分发挥性别差异的优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

（四）课堂练习

（五）板书设计：

男生女生差异表现在哪些方面

男生女生

七、教学反思：

他和她

优势互补

对性别角色认识的作用

优势互补的作用

如何做到优势互补

关于本教案的常见问题

Q：我与社会教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我与社会》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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