尊重他人优质课教学设计

第1课时

尊重他人

【教学内容分析】

本课是部编人教版八年级上册第二单元遵守社会规则，第四课社会生活讲道德的第一框内容，标题为尊重他人。本课是根据课程标准中“我与他人的关系”“成长中的我”中有关“尊重他人”的内容和要求设置的。学习的主要内容为知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。知道在社会生活中如何尊重他人。学生懂得及学会尊重他人是人际交往的一条最基本、也是最重要的原则。同时，在第二单元遵守社会规则的总体框架下，懂得并做到尊重他人是文明社会、和谐发展的重要特征，具有重要意义。

【学情分析】

教师在课前对学生进行了一个问卷调查，结合平时观察，对学情做了以下分析。

成长需求：八年级学生正处在青春期，自尊心大多很强，都非常希望得到他人的尊重，有受人尊重的需求。

价值认同：学生们对尊重话题有一定基本的理解，基本懂得尊重对个人的重要意义，认同人与人之间需要尊重。

现实困惑：他们大多要求他人尊重自己，但对于怎样尊重别人等话题，还存在着一些困惑，部分同学因在行为中难以做到尊重他人，而产生交往危机，影响自身身心及学习发展。

尊重是一个很广泛的话题，对于八年级学生来讲，他们要学会与人打交道，还需学会融入社会，本课的学习对他们有重大意义

【情感、态度与价值观目标】

1、培养学生尊重他人的意识，形成以人为本的价值观；

2、能感受尊重带来的良好心理体验，尊重一每个人。

【能力目标】

1、培养关注他人、平等待人、欣赏他人的能力，学会珍惜个人诚信记录

2、能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。

【知识目标】

1、知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

2、知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。

【教学重点难点】

重点：尊重他人的原因及做法，尊重从我做起。

难点：尊重是交往的起点，尊重他人的做法。

【教学过程】

一、导入新课

多媒体展示“电动车与轿车发生刮擦, 电动车司机下跪道歉遭轿车女司机扇脸!”的视频，观看视频后说说你有何感受？在社会生活中应该如何尊重他人？（学生讨论交流，教师指点引导，从而导入本课教学）

第一课时

尊重他人

二、讲授新课

（一）尊重是交往的起点（板书）

1、什么是尊重？（板书）

尊敬、重视（板书）

2、为什么要尊重他人？（板书）

【活动一：你说我说】

***外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说：“辛苦了！谢谢！再见”，并和他们一起合影

留念。

阅读欣赏后说说***为什么能够这样做？(学生讨论交流后，教师提问并概括) 教师归纳：

因为他懂得尊重他人，平等待人；尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现；尊重他人就要对人有礼貌，尊重他人的人格，尊重他人的劳动。

【活动二：漫画欣赏】

多媒体展示几幅漫画，学生欣赏感悟，明辨是非：你赞同他们的行为吗？为什么？（学生欣赏后，教师提问并进行引导归纳总结）

教师归纳：

尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

（二）尊重从我做起

【活动三：探究与分享】

阅读教材P33辩一辩

你赞同哪位同学的观点？

说一说，你在生活中不被尊重的事例，谈谈感受。

教师引导;如果得不到他人的尊重和认可，往往产生自卑感、挫败感等。

【活动四：探究与分享】

什么样的人值得尊重？分组讨论，说说你的理由。

教师归纳为什么要尊重他人？

【活动五：反思】

@上课时有些同学不认真听课，和老师唱反调，老师批评他时，他还一脸笑容，完全没有认识到自己的错误；

@在打水时，开大水龙头，把水溅到别人身上；

@值日生把卫生打扫干净后乱扔垃圾；

@肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；

@同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄,有的甚至嘲笑挖苦同学；

@歧视同学，给同学起外号，甚至戏弄同学的；

@不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的；

@课堂上故意大声回答与课题无关的问题，扰乱课堂秩

序，影响别人听课的；

@做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，打扰同学，或干脆抄别人的；

@同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄的；

教师引导：尊重就像回音壁：

你说：我尊重你。他说：我尊重你。

你说：我恨你。他就说：我恨你。

你说：你这废物！他还是说：你这废物！！

不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。

板书：