维护秩序优质课一等奖

《维护秩序》教学设计

一、教材分析

人教版《道德与法治》八年级上册第三课《社会生活离不开规则》探讨的主题是了解社会规则，理解规则的意义和价值，知道如何遵守、维护、改进。教材首先从社会秩序出发，从社会秩序中感受社会规则的力量，然后通过澄清规则与自由的关系，消除对规则的疑问和误解，从而帮助我们更好地遵守和维护社会规则。

第一目“维护社会秩序”强调社会秩序与社会规则之间的关系。教材首先从社会秩序入手，引导学生感受良好的社会秩序给我们的生活所带来的安全和便利，从而引导学生理解社会秩序的重要性，在此基础上引出社会规则的概念，并且明确了社会规则和社会秩序之间的关系，从而突出了社会规则的价值和意义。而规则的作用也为第二目“遵守社会规则”奠定了理论基础。

二、学情分析

八年级的孩子对于书本知识并不难以理解，对于日常生活中的各种秩序和规则也十分清楚，随口一问都能说出许多规则。但是难点在于大多数学生对于规则存在着明知故犯的侥幸心理，认为偶尔闯一下红灯，违反一下课堂纪律，不交作业等等也没有关系，其原因有很多，但针对这一课时来说，最根本的原因是缺乏对于规则的敬畏，即没有规则意识。这就需要教师进行引导，加强规则意识。

三、教学目标

（一）情感、态度与价值观目标：培养热爱社会、热爱生活的情感，养成自觉遵守社会规则的行为。

（二）能力目标：感受社会秩序的重要性，提高自觉遵守规则，维护社会秩序的能力。

（三）知识目标：知道什么是社会秩序；为什么社会生活需要秩序；知道什么是社会规则；懂得社会规则的作用；知道如何才能让规则成为秩序。 四、教学重难点

1、重点：社会秩序的作用

2、难点：社会规则的作用

五、教学方式

根据本课教学内容以及学生的年龄特点，在教学中主要采用启发、引导、创设情境、活动导学等方式，营造轻松、活跃氛围，调动学生，增强学生的情感体验。

六、教学评价

第1页（共6页）

在课堂教学中，通过课堂活动对同学们的表现进行过程性的评价。

七、教学思路：

（一）课前准备：

1、准备教具。

（二）课堂教学过程：

教学

内容

活动设计

教师活动

学生活动

设计意图

导

入

展示交通的两幅图片，询问学生，通过交通秩序对比的图片，“同样的十字路口为什么会出现不同2.学生通过引发学生的共鸣和思考，明确社的景象？这告诉我们什么道理？”引回答教师的问题，会秩序是一种有序化的状态。使导学生说出他们的看法，并有序的排总结归纳出社会用榜样学习法，在今后能遵守交队构成了良好的社会秩序，从而总结秩序的概念。

通秩序和交通规则。

出社会秩序的概念。

活动设计

教师活动

展示第22页中“运用你的经验”学生活动

教学

内容

设

计

意

图

活动一

社会秩序的种类

的四张图片，提出一个问题，即“以上图片体现了哪些方面的社会秩序”引导学生通过阅读书本23页第一段的内容，归纳总结出四大类。并补充社会秩序的分类还包括“经济秩序、政治秩序、文化秩序、生态文明秩序”等等。

1.展示一组对比图，一边是A市混乱不堪的社会秩序，如小黄车乱停乱放，交通堵塞等图片，一边是B市通过阅读和思考，回答教师的所提出来的问题，并做好相应的笔记。

引导学生进行思考，拒绝无序的社会秩序，明确知识点。

2.通过思考和直观感受图片，学生回答教师问题。并切身地体会社会需要秩序，从而明确社会秩序的重要性。

通过对比教学法，使学生明确社会秩序的重要性。

活动二

大家来找茬

良好的社会秩序的体现，如小黄车有秩序地停放，交通井然有序，询问学生两个问题。第一个问题是“你更愿意生活在哪个社会秩序当中？”第二个问题“如果生活在像第一组图片那样，没有秩序的社会里，那么我们的生活会怎么样？”

活动三

社会

1.展示共享单车的图片，你认识吗？你骑过吗？你骑完以后会放到什么地方？

1.观看视频，理解社会正常运行需要秩序，这样通过《乱停乱放共享单车》视频激发学生对于良好的社会秩序的思考，从而让学生认识到良第2页（共6页）

秩序的重2.观看《乱停乱放共享单车》视频，引导学生和自身生活进行对比，性，它能保证我们的人身自由和财产安全。从而引导学生归纳总结出“社会秩序是人民安居乐业的保障”。

才能提高社会运行效率，降低社会成本。

2.观看视频和图片，感受社会秩序对人民安居乐业的重要性，从而感受到对美好生活的向往。

学生进行思考，回答教师问题，说出“穿校服遵守学校的纪律，上学路上走斑马线，

遵守法律，扶老人过马路，这是道德的体现，按时到校遵守学校纪律。”归纳总结出这些属于社会规则的类型，从而理解社会规则的含义。

好社会秩序靠社会规则

要性

从而理解社会秩序对一个国家的重要1.在发生重大灾难时，人们往往遵循“ ”的规则有序撤离。

2.劳动者在找工作时，会与企业 ，明确双方的权利和义务。

3.企业在商业竞争中，要遵活动守 ，不得以不正当手四

段获取他人的商业秘密……

感受4.你还知道哪些类似的规则？

规则

提示：家庭中……

学校中……

社会中……

生活中……

5.这些规则起什么作用？

通过小组讨论使学生对于社会规则有一定的认识，从而引导学生明确社会规则的含义、类型和作用？

归纳教师归纳本节课知识点，巩固本节课总

结

所学知识点。

学生跟随老师归纳知识点。

回顾本节课所学知识，加深对本节课的理解，必要时呈现相应的练习回顾知识点。

八、板书设计

（一）课件知识脉络及板书

一、维护秩序

（一）社会生活有秩序

1.什么是社会秩序？P23 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

★2.生活为什么需要社会秩序？（或：社会秩序的作用、重要性、意义）P23 A.社会正常运行需要秩序。

B.社会秩序是人民安居乐业的保障。

（二）维护秩序靠规则

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1.什么是社会规则？P25 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的，如道德、纪律、法律等。

★2.社会规则的作用是什么？P25 A.社会规则明确社会秩序的内容，使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

B.社会规则保障社会秩序的实现。

（二）黑板板书：

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